1、在音樂(lè)活動(dòng)中，感受河北民歌的韻味，并能了解、表現(xiàn)“對(duì)歌”。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，熟悉并記憶主題旋律，感受樂(lè)曲音色、力度、情緒對(duì)比。
3、愿意參與到音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行一定的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：感受河北民歌的韻味，并能了解、表現(xiàn)“對(duì)歌”。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉并記憶主題旋律，感受樂(lè)曲音色、力度、情緒對(duì)比。
教學(xué)過(guò)程：
熟悉并記憶主題旋律
師唱民歌《對(duì)花》
師：暢所欲言，把你所有的感受或者發(fā)現(xiàn)跟大家分享：
生1：很有味道，有點(diǎn)像唱戲的，有韻味
師：這是一首河北民歌，哪里特別有味道？ 生：來(lái)、迎 字
師：請(qǐng)你加入一個(gè)手勢(shì)來(lái)表示這特別的韻味（加入翻手絹的動(dòng)作）
師：翻手絹時(shí)，也加入身體的感覺(jué)。
師：對(duì)于這首民歌，你還有什么想說(shuō)的或者你的發(fā)現(xiàn)？
生2：唱得是花
師：歌詞是以花為主要內(nèi)容。
生3：很活潑
師：歌曲的情緒是活潑、熱鬧的。
生4：是男女對(duì)唱
師：這首民歌的演唱形式是對(duì)唱，我們也把它叫做“對(duì)歌”。那他們是怎樣對(duì)的？
生：一人問(wèn)，一人答
師：這種以以花為主題的對(duì)歌，我們把他們叫做 “對(duì)花”，對(duì)花特別體現(xiàn)演唱者的智慧和生活經(jīng)驗(yàn)。我們也來(lái)比賽對(duì)花吧？我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。（加入動(dòng)作）
2、師生對(duì)唱、生生對(duì)唱
（提示河北民歌，唱出河北人們豪爽的性格）
3、師：你們唱得這么好聽(tīng)，我忍不住要夸贊：七不隆冬采咚采，唱起來(lái)！
師：這夸贊聲在模仿什么聲音？ 生：鼓
師：北方人在喜慶的場(chǎng)合，他們喜歡敲鑼打鼓，所以這個(gè)聲音就是模仿的鑼鼓聲。
倉(cāng) 倉(cāng) ┃ 才 才 才0 ┃ 倉(cāng) 倉(cāng) ┃ 才—┃
生念鑼鼓經(jīng) 加入歌詞 分組練習(xí)
4、完整演繹
師：以上學(xué)的兩句就是完整的《對(duì)花》。我們一起演繹一下。（分組）
聆聽(tīng)管弦樂(lè)《對(duì)花》A
師：通過(guò)演唱的形式能“對(duì)，用器樂(lè)演奏的形式也能“對(duì)”。作曲家鮑元愷就根據(jù)這首民歌改編了一首管弦樂(lè)曲。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng) ①
1、找對(duì)花
師：聽(tīng)聽(tīng)熟悉的《對(duì)花》旋律出現(xiàn)了幾次？（播放A）
生：2次
2、聆聽(tīng)A1
（1）師：讓我們走進(jìn)“對(duì)花”的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)聽(tīng)第一場(chǎng)比賽是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？ ②
生：。。。。。。。。。。。。
師：是吹管類(lèi)樂(lè)器還是拉弦類(lèi)樂(lè)器？這個(gè)樂(lè)器叫雙簧管，它的音色溫暖寬厚，優(yōu)美中帶著點(diǎn)鼻音。
（2）師：哪種樂(lè)器在答？ ③ 生：。。。。。。。。。
師：就是長(zhǎng)笛
（3）請(qǐng)你再次聆聽(tīng)，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤雱偛诺膭?dòng)作。④
3、分組對(duì)花：師指揮樂(lè)隊(duì)：當(dāng)你代表的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)，你來(lái)表現(xiàn)翻手絹的動(dòng)作和鑼鼓的動(dòng)作。 ⑤
4、聆聽(tīng)A2
（1）比賽的氣氛變得怎樣了？
生：熱鬧起來(lái)了。
師：這一輪比賽是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？
師：這個(gè)樂(lè)器的音色帶給你怎樣的感受？
生：尖銳
師：是啊，聲音特別音色尖銳，很有穿透力。這件樂(lè)器叫短笛，是木管樂(lè)器中音域最高的樂(lè)器。看它長(zhǎng)得跟長(zhǎng)笛類(lèi)似，但是比長(zhǎng)笛短。
（2）誰(shuí)來(lái)答呢？
生：小提琴
師：一把？還是很多把？是的，整個(gè)弦樂(lè)組在回答。
5、分組表現(xiàn)音樂(lè)。
請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)它。當(dāng)你選擇的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、聆聽(tīng)B
1、聆聽(tīng)主題 ①
（1）師：這段音樂(lè)變得怎樣了？ 生：抒情了
師：是啊，變得柔美了許多。像是什么地方的民歌？ 生：。。。
師：像不像我們江南的民歌？其實(shí)這也是一首河北的民歌，叫《放風(fēng)箏》，它是南歌北唱的成功典范。，主要流行于河北的南部。雖然它柔情似水，但是，它也有河北民歌的特殊韻味，再聽(tīng)一次，在合適的地方加入翻手絹的動(dòng)作。 ②
師：在翻手絹時(shí)，請(qǐng)你加上身體的感覺(jué)。再來(lái)一次。
（2）師：音樂(lè)中你還聽(tīng)到什么特別的聲音？ 生：木魚(yú)
師：跟木魚(yú)聲音類(lèi)似，這件樂(lè)器叫做竹板。河北的戲曲中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)竹板。
師：請(qǐng)你尋找你身邊的聲音來(lái)表示竹板。
師：默默地在心里敲一敲，找找規(guī)律。③
師：跟著音樂(lè)一起敲竹板。
師：示范區(qū)分哪種敲法更能體現(xiàn)民歌的 韻味。
師: 分組表演 12組畫(huà)圖形譜 34敲竹板
2、完整聆聽(tīng)
（1）師帶生律動(dòng)①
師：《放風(fēng)箏》主題出現(xiàn)了幾次？ 生：三次
師：一模一樣嗎？有什么變化？
生：音色、力度、音高
（2）分組表演（律動(dòng)加竹板）②
四、聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)①
師：音樂(lè)熟悉嗎？是《對(duì)花》還是《放風(fēng)箏》？
再次聆聽(tīng)：跟剛才的《對(duì)花》有什么不同？ ②
生：力度、音色、情緒
師：是啊，力度變得越來(lái)越強(qiáng)，所有樂(lè)器都加入進(jìn)來(lái)了，讓人們的心情越來(lái)越激動(dòng)，這是整個(gè)樂(lè)曲的尾聲，也是樂(lè)曲的升華。
五、完整聆聽(tīng)管弦樂(lè)《對(duì)花》
師：完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，分組演繹作品。
六、拓展
師：這首管弦樂(lè)曲是作曲家鮑元愷創(chuàng)作的交響組曲《炎黃風(fēng)情》中的其中一首?！堆S風(fēng)情》組曲按照我國(guó)不同地區(qū)風(fēng)格的漢族民歌創(chuàng)編的組曲，共24首樂(lè)曲。接下來(lái)我給你們帶來(lái)了《炎黃風(fēng)情》組曲中的另外一首樂(lè)曲，你聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲還是河北民歌嗎？ 播放《小河淌水》
師：《炎黃風(fēng)情》組曲中還有很多膾炙人口的樂(lè)曲，如果你感興趣，可以去網(wǎng)上找一找、聽(tīng)一聽(tīng)，感受我國(guó)大江南北不同民歌風(fēng)格。

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