教學目標：
能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。
在歌唱和聆聽的過程中了解民族調式與切分節(jié)奏。
可以根據(jù)歌曲的旋律及節(jié)奏特點進行即興創(chuàng)編。
教學重點：
能夠用積極歡快的情緒完整演唱歌曲《采花》。
教學難點：
根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏特點進行即興創(chuàng)編。
教學過程：
律動進教室
教師彈奏提示音全體坐下。
情境創(chuàng)設，感受音樂。
師：歡迎同學們走進今天的音樂課堂！首先，請同學們欣賞幾個音樂片段，邊聽邊思考，根據(jù)這些音樂的旋律特點，你覺得它是我們國家哪個地區(qū)的音樂呢？（幻燈片2）
生回答
師：同學們回答的非常好，大家請看大屏幕！
（展示中國地圖，講述西南地區(qū)的具體地理位置）（幻燈片3）
師：接下來我們一同走進西南地區(qū)，聆聽來自西南地區(qū)的聲音
二、技能滲透，體驗音樂
1、初聽歌曲，思考問題。
老師把歌曲的旋律呈現(xiàn)在白板上，同學們邊聽邊找出歌曲中大量出現(xiàn)了我們曾經(jīng)學過的節(jié)奏型叫什么？并且用“大”模仿出來！歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？（幻燈片4）
學生聽后回答:
1、總結：切分節(jié)奏，糾正學生演唱切分節(jié)奏的音準。（幻燈片5）
師：同學們聽得非常仔細，那么全體同學跟著老師的節(jié)奏，我們把切分一起準確的朗讀一次吧?。ɑ脽羝?）
師：那么誰來回答老師的第二個問題，歌曲中都出現(xiàn)的哪幾個音呢？分別是什么？
2、總結：同學們觀察的非常仔細，樂曲中出現(xiàn)了d、re、mi、sl、la五個音，（幻燈片7）比我們平時演唱的音階少了哪兩個音？缺少音階中的fa和xi ,這是我國的五聲調式。簡單的為同學們介紹一下五聲調式：五聲調式就是由五個音構成的調式。它廣泛存在于中國古代和民間音樂中。由于是我國特有的，也可以成為民族調式。這五個音的名稱分別是：宮、商、角、徵、羽。
（設計意圖：了解五聲音階，為歌曲學唱做準備。）
2、豎笛演奏：
師：為了能讓同學們更好地掌握五聲調式，接下來請大家持起你的豎笛，我們把1、2、3、5、6這五個音用豎笛吹奏出來，充分感受五聲調式的音樂特點。師：同學們請持笛，笛子與身體呈45度角，開始！
同學們請控制住你的氣息，均勻的吐氣，輕輕地吹奏！收笛?。ɑ脽羝?）
（設計意圖：使學生更好地實際掌握五聲調式的特點）
同學們的演奏的非常棒！接下來，老師要增加難度，想讓同學們來做一次小小作曲家，我們把宮商角徵羽中的任何一個音加入到切分節(jié)奏中，并且用豎笛演奏出來！誰愿意來試一試？（同學創(chuàng)作）那么大家一起用豎笛把他創(chuàng)作的旋律演奏出來！（幻燈片9）
三．新課教學，理解音樂。
1、同學們演奏的非常棒。通過以上的學習，相信同學們對歌曲已經(jīng)有了一定的了解，為了讓同學們能夠更好地掌握歌曲旋律，我們隨旋律用“LU”模唱一下吧！（幻燈片10）
2、同學們的聲音真優(yōu)美，有這樣一群來自西南地區(qū)小朋友，聽到大家這么優(yōu)美的聲音，說想用這個優(yōu)美的旋律來給大家介紹一下他們家鄉(xiāng)的花呢，同學們，你們聽，他們來了?。ɑ脽羝?1）
同學們聽的很認真，聽過這些來自西南地區(qū)小朋友的熱情介紹，我們就如同來到了他們四季如春的家鄉(xiāng)一般！今天的音樂課，就請跟隨老師的腳步我們來到西南地區(qū)，加入到他們采花的隊伍里吧！我們來學習歌曲《采花》（白板貼：采花）
來自西南地區(qū)的小伙伴非常的熱情，為了能跟我們一起邊演唱，邊采花，他們要再為我們演唱一次，大家仔細聽?。ɑ脽羝?2）
3、聽到小伙伴們的演唱，同學們都迫不及待的想加入其中了，對嗎？為了讓大家能夠像西南地區(qū)的小朋友一樣唱的準確動聽，首先老師帶領大家聲勢律動讀歌詞，請同學們伸出雙手，跟老師一起做！請同學們一邊律動一邊讀歌詞！（幻燈片13—18）
4、同學們真是聰明，接下來我們就試著演唱這首歌曲！正式演唱之前，老師要跟大家歌曲接龍！老師演唱一句，同學們接龍演唱一句，大家有信心唱好嗎？（幻燈片19—25）
看到同學們的表現(xiàn)，相信大家已經(jīng)完全能夠完整演唱歌曲了，接下來就請同學們跟著歌曲伴奏，用最動聽的聲音完整演唱吧?。ɑ脽羝?6—32）
四、運用拓展，表現(xiàn)音樂
同學們真的很幸運，這次西南之行不但看到了漫山遍野的花朵，還趕上了苗族的花山節(jié)！當?shù)氐男』锇楦嬖V我們，這是他們一年一度的“踩花山”節(jié)。每到這個時候，來自各村各寨的苗族人民，都會從四面八方來到開闊的坡地上。其中“花桿”是“踩花山”的重要標志，一般選擇挺直高大的青松或柏樹，扎以鮮花，彩旗?。ɑ脽羝?3—36）聽到這，相信大家已經(jīng)迫不及待的想前往了呢！為了感謝當?shù)厝嗣駥ξ覀兊臒崆檎写蠋熛胱尨蠹矣谩恫苫ā愤@首歌曲作為禮物送給他們，為了更好地演出效果，老師還給大家準備了串鈴為歌曲伴奏，請同學們把串聯(lián)系到手腕上，那么就請同學們帶著采到的鮮花，帶著串鈴，跟隨老師的腳步去參加盛大的“踩花山”節(jié)吧?。ɑ脽羝?7）（聽著歌曲旋律，帶領學生繞圈，并做動作，營造載歌載舞的氛圍）

師生小節(jié)，反思領悟
同學們的表演真精彩，隨著演出的結束，我們這次西南之行到這里就接近尾聲了。老師想知道大家玩的開心嗎？那么，在開心的同時，同學們來說一說我們這次旅行的收獲吧：（幻燈片38）
我們了解了西南地區(qū)四季如春的美麗景色
學會了五聲調式，并且可以用豎笛演奏了。
復習了切分節(jié)奏，延伸了切分節(jié)奏的兩個變形節(jié)奏。
看來我們這次的西南之行大家不但交到了新朋友，而且還收獲了知識，是一次成功的旅行！最后，請同學們伴隨音樂，走出教室，結束今天的音樂之旅吧！ （幻燈片39）

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采花

版本： 人音版（五線譜）

年級： 五年級下冊

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