《少年派的海上尋寶記——合作真愉快》教學(xué)設(shè)計 一、主題選定”合作”屬于交往心理的范疇，主要培養(yǎng)學(xué)生的“生活和社會適應(yīng)能力”。《合作真愉快》是四川省地方教材《生命生態(tài)安全》五年級（下）中“呵護(hù)心靈”章節(jié)第三課，全書第十五課的內(nèi)容。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生增強合作意識，提升合作技能。根據(jù)心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)高段學(xué)生心理發(fā)展特點，我把題目擬定為《小小少年的海上尋寶記——合作真愉快》，這樣既可以滿足兒童對于“尋寶”的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也能也為課程主題“合作”埋下伏筆。二、學(xué)情分析    對小學(xué)生而言，在一個團(tuán)隊中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗、獲得成功的喜悅，對學(xué)生的健康成長以及個性發(fā)展有著重要的影響。小學(xué)高年級學(xué)生具備一定的合作意識和能力，不過在現(xiàn)實合作中，還容易以自我為中心，忽視他人的感受和權(quán)利，且缺乏必要的合作技能，他們的合作還顯示得很不成熟。三、輔導(dǎo)目標(biāo)1.知識與技能：    體會、認(rèn)識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。2.過程與方法：    通過小組團(tuán)隊活動，學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。3.情感、態(tài)度、價值觀：    讓學(xué)生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，自覺從團(tuán)隊中獲取經(jīng)驗，主動為團(tuán)隊服務(wù)。四、輔導(dǎo)重、難點    重點：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，掌握合作成功的方法和技巧，增強合作能力。    難點：讓學(xué)生掌握合作的方法和培養(yǎng)合作的品質(zhì)，自覺從團(tuán)隊中獲取經(jīng)驗，運用于生活實踐中。五、活動準(zhǔn)備    自制PPT，折紙小船、彩色筆、A4白紙、報紙、布置團(tuán)輔教室六、輔導(dǎo)過程活動過程共分為四大版塊，通過創(chuàng)設(shè)情境，以一群少年“尋寶”故事串聯(lián)。（一）登船起航【情境創(chuàng)設(shè)】傳說呀，在茫茫大海的一個孤島上埋藏著豐富的寶藏，幸運的少年們得到了這一張藏寶圖，可是去往寶島路途艱險，只有勇敢且具有團(tuán)隊精神的人才能成功登上寶島。勇敢的少年們決定去尋找傳說中的寶藏。按照藏寶圖所示，少年們來到了藏寶路線的起點，這里是風(fēng)平浪靜、景色宜人的港灣，碼頭?？恐逅掖蟠倌陚儧Q定登上大船即刻出發(fā)，出發(fā)之前少年們制定了乘船方案，按照乘船方案選擇乘坐對應(yīng)的大船。【活動組織】根據(jù)學(xué)生人數(shù)在桌下放入相應(yīng)數(shù)量不同顏色的小紙船。學(xué)生由得到的不同顏色的小船組成對應(yīng)的小組，全班共五組，組內(nèi)人數(shù)均等。找到自己的小組，小組成員成功登上相應(yīng)的大船（小組成員圍圈坐定）。【設(shè)計意圖】破冰游戲，通過情景創(chuàng)設(shè)活動導(dǎo)入，提高學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時起到分組的作用，為接下來的分組活動作好鋪墊。（二）危機連連1.出師不利，海上擱淺【情境創(chuàng)設(shè)】少年乘坐的船只向著寶藏所在的地點出發(fā)了，不巧的是一個海浪拍過來，少年們乘坐的大船擱淺在了海灘上。此時，出現(xiàn)幾位力大無比的神獸說他們有辦法把大船拉下水。展示圖片，天鵝、大蝦、螃蟹、黑馬，它們都竭盡全力，可是大船卻紋絲不動。（1）引發(fā)思考：為什么幾個力大無比的神獸卻拉不動一只小船呢？（目標(biāo)不一致）【情境創(chuàng)設(shè)】經(jīng)過大家的共同努力，小船終于重新回到了海面，不巧的是由于剛才的事故，藏寶圖被打濕，里面的內(nèi)容快要消失，情況十分緊急，需要小組成員齊心協(xié)力記住藏寶的兩條路線圖。（1）出示兩條路線圖，在規(guī)定時間30秒內(nèi)記住。（2）請小組分享經(jīng)驗。【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)，通過團(tuán)體成員操作記憶兩條路線圖，認(rèn)識并感受到在團(tuán)隊中分工明確，各盡其責(zé)的重要性。2.再現(xiàn)危機，遭遇沉船【情境創(chuàng)設(shè)】尋寶部隊繼續(xù)向前航行，尋找傳說中的寶藏?？墒?，不幸的是他們乘坐的船只觸礁了，船艙因為撞擊破了一個洞，海水進(jìn)入船艙，小組的成員必須搭上很窄的救生艇。【活動組織】（1）出示活動規(guī)則：a.報紙就是救生艇。b.要使盡量多的同學(xué)站到“救生艇”上。c.每位同學(xué)的腳不能超過“救生艇”的邊界。d.保持站在“救生艇”上至少15秒。（2）思考并分享（小組發(fā)言后，派一名代表全班分享）a.你們小組是怎樣拯救隊員的？b.你在活動中扮演了怎樣的角色？c.在這個活動中，你有哪些感受或啟發(fā)？（三）共享寶物【情境創(chuàng)設(shè)】由于少年們的共同努力，尋寶部隊成功地登上了寶島，找到一個大箱子，里面就是要尋的寶藏了。大家歷經(jīng)千辛萬苦找到的寶藏，就是團(tuán)隊合作的“金鑰匙”。ppt呈現(xiàn)：a.尊重、信任合作伙伴。b.分工明確，各盡其責(zé)。c.相互配合，愿意多付出。d.為他人著想，多諒解、少抱怨。e.貢獻(xiàn)自身智慧，分享團(tuán)隊成果。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在活動中感悟，有效的團(tuán)隊合作，不僅需要較強的合作意識，還需要一定的合作技巧。學(xué)生在參與游戲的過程中產(chǎn)生對合作的需要，通過游戲認(rèn)識到合作的意義，感受到合作帶來的快樂。故事引領(lǐng)找到了傳說中的寶藏——合作的技巧和方法，完整的輔導(dǎo)活動有情境、有情節(jié)、有情感，首尾呼應(yīng)，突破活動的重難點，掌握合作的方法和技巧，提升合作的能力，養(yǎng)成合作的行為。（四）滿載而歸【情境創(chuàng)設(shè)】還是那個風(fēng)景宜人的港灣，碼頭上人們正等著他們返航，面對凱旋而歸的小小少年們，記者（老師）請部分少年分享此次旅途的感受以及收獲。1.記者采訪，引發(fā)思考：1、在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們在哪些方面要與人合作呢，該怎樣合作呢？2、請同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢？a．有同學(xué)考試時不會做，答應(yīng)給你好處，叫你給他抄，你能與他合作嗎？為什么？ b．有同學(xué)打碎教室玻璃，你隱瞞不報告，就因為他是你的好朋友，你認(rèn)為這種合作可取嗎？為什么？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成合作的意識，但要明確不是任何方面都能合作，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際去感悟和運用，把課程的效果延續(xù)到生活中，也是活動的目的。2.歌曲分享《眾人劃槳開大船》七、活動反思 

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第二十三課 合作創(chuàng)奇跡

版本： 北師大版 (2013)

年級： 五年級下冊

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