1、認(rèn)真聆聽(tīng)《貝殼之歌》，能隨樂(lè)律動(dòng)，感受優(yōu)美的三拍子音樂(lè)。
2、在隨樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，感受《貝殼之歌》兩個(gè)聲部不同的律動(dòng)感。
3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲《貝殼之歌》,在合唱過(guò)程中能夠注意兩個(gè)聲部的均衡與和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱《貝殼之歌》，并隨樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的身勢(shì)律動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注的聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、課件 、打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程：
準(zhǔn)備部分
1、師生以歌聲問(wèn)好。
2、二聲部發(fā)聲練習(xí)
1）學(xué)生視唱第一聲部------指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息------用wu唱旋律
2）學(xué)生視唱第二聲部------指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息------用wu唱旋律
3）比較兩個(gè)聲部的不同
4）合唱：注意兩個(gè)聲部之間聲音的均衡
學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》。
1、導(dǎo)入：去過(guò)大海嗎？在海邊你做了些什么？
2、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生看課件欣賞趕海的情景。廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的貝殼、海底的魚(yú)群陷約可見(jiàn)，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游泳，同時(shí)，播放《貝殼之歌》的歌曲錄音，學(xué)生在這五彩斑瀾的海洋世界里聽(tīng)著《貝殼之歌》。
3、出示歌譜，學(xué)生初聽(tīng)，感受音樂(lè)情緒及韻律。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：在這么美的音樂(lè)中，你們聽(tīng)的歌聲里唱到了什么？
5、學(xué)生學(xué)唱高聲部歌譜：
學(xué)生視唱------指出難點(diǎn)指出：高音處氣息的支持-------分析旋律的走向-------按旋律的起伏唱-------練習(xí)
6、填詞唱歌（高聲部）
7、學(xué)生學(xué)唱低聲部歌譜：
學(xué)生視唱------指出難點(diǎn)指出：低音處的音準(zhǔn)問(wèn)題-------分析旋律的走向-------按旋律的起伏唱-------練習(xí)
8、填詞唱歌（低聲部）
9、合唱歌譜：
分析歌譜與開(kāi)始部分的兩聲部的發(fā)聲練習(xí)------教師與學(xué)生合作各唱一個(gè)聲部------學(xué)生分兩組唱兩個(gè)聲部-------教師指出不足：聲音的力度均衡以及音準(zhǔn)。
10、分兩個(gè)聲部填詞唱歌。
11、完整有表情地演唱二聲部的《貝殼之歌》，指導(dǎo)學(xué)生帶上律動(dòng)動(dòng)作，有表情地演唱歌曲。
12、學(xué)生吹奏口風(fēng)琴，吹奏歌曲的旋律，感受歌曲的韻律。
13、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
學(xué)生手執(zhí)打擊樂(lè)器（座位下人手一個(gè)打擊樂(lè)）為歌曲伴奏。
14、表演：學(xué)生用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行表演。
學(xué)生選擇歌唱、吹奏口風(fēng)琴、打擊樂(lè)、舞蹈等不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行表演。
碰鈴：×--
鈴鼓：×××
三角鐵：×--
串鈴：×0 0
沙錘：0××
15、結(jié)束。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

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