秋天，一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，秋雨也來點(diǎn)綴這個(gè)多彩的季節(jié)，它不像春雨的纏纏綿綿，不像夏雨的急促暴躁，同學(xué)們，想不想看看秋天的雨是什么樣子的？
作家名片：陶金鴻，女，1969年5月出生，現(xiàn)任浙江教育學(xué)院教授，其研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。 主要作品：論文《美術(shù)教育中的工具論和本質(zhì)論》《赫伯特·里德的藝術(shù)教育思想簡(jiǎn)述》《對(duì)中國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育的思考》等。
鑰匙 盒子 五彩繽紛 顏料一枚枚郵票 爭(zhēng)著 仙子 淡黃聽聞 梨子 勾住 喇叭 厚實(shí) 一曲 豐收 飄哇飄哇
注意；小心。連續(xù)不斷地；多次地。溫和柔順。形容色彩繁多而艷麗。加快速度或加大強(qiáng)度。
【五彩繽紛】【留意】【頻頻】【加緊】【溫柔】
朗讀課文，思考：本文的行文線索是什么？通過它描繪了怎樣的秋天？
本文以秋雨為線索，從整體上描繪出了一個(gè)五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的秋天。
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
為什么說秋天的雨是一把鑰匙？
這里用了比喻的修辭手法，秋雨是秋天到來的標(biāo)志之一，秋雨之后，秋天呈現(xiàn)出獨(dú)有的景色，所以說秋天的雨是一把“鑰匙”。
秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，打開大門，我們看到了什么呢？
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
這部分寫了秋天的什么特點(diǎn)？
運(yùn)用比喻、擬人的手法，不僅寫出了秋天樹葉的不同色彩，而且還寫出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點(diǎn)，形象生動(dòng)。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?br/> 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
這句話用了_____的修辭手法，描寫了菊花的______，“頻頻點(diǎn)頭”把菊花_______了，生動(dòng)形象地寫出菊花在_____中的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)菊花的______之情。
黃色 紅色 金黃色橙紅色 紫紅色淡黃色 雪白色
閱讀第3自然段，說說秋天的雨藏著一些怎樣好聞的氣味呢？
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
你怎么理解這段話？
這話表面寫秋雨中藏著的各種水果的氣味，實(shí)際是通過描寫秋雨里水果的氣味說明秋天豐收的景象。一個(gè)“勾”寫出了豐收的香味吸引著人們。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
閱讀第4自然段，說說小動(dòng)物和植物是怎樣準(zhǔn)備過冬的？
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
為什么說秋雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
因?yàn)榍锾斓搅耍⒆觽兛梢孕蕾p美麗的景色，吃到各種各樣美味的水果，還可以抓緊時(shí)間和小動(dòng)物們玩耍，秋天讓孩子們收獲種種歡樂，所以說“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。
繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭
【帶“秋”字的成語】一葉知秋 秋高氣爽 秋風(fēng)落葉 春華秋實(shí)多事之秋 老氣橫秋 平分秋色 千秋萬歲一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春蘭秋菊
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
秋天的雨，有一盒________的顏料。你看，它把____給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把______，扇哪扇哪，扇走了夏天的____。它把____給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚____，飄哇飄哇，郵來了秋天的____。
與秋天有關(guān)的詩(shī)句秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┙饴淙锶~，能開二月花。（李嶠《風(fēng)》）常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
朗讀指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)要充滿感情地把秋天的美麗、豐收、歡樂體現(xiàn)出來。語氣歡快活潑，語速較快。
朗讀示例：金黃色/是給田野的↗，看↘，田野/像金色的海洋↗。橙紅色↘/是給果樹的↘，橘子、柿子/你擠/我碰↘，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亘J！　　背誦指導(dǎo)：邊讀邊想象第2自然段所呈現(xiàn)的畫面，還要注意結(jié)合第2自然段的關(guān)鍵詞進(jìn)行背誦。
參考答案：課文是從“植物顏色的變化”“果實(shí)的氣味”“小動(dòng)物的活動(dòng)、樹木的樣子”這三個(gè)方面來寫秋天的雨的。我最感興趣的是第三部分，因?yàn)榈谌糠诌\(yùn)用擬人的手法來寫動(dòng)植物的活動(dòng)，將它們寫得活靈活現(xiàn)，十分可愛。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
參考答案：它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一個(gè)個(gè)腳印，走啊走啊，書寫出秋天的故事。

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6 秋天的雨

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