１．知識目標：了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。
２．能力目標：通過對美好集體特征的理解，認識到一個美好的集體對我們成長的重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的意見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系。
３．情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識；體會集體力量來自團結(jié)；提高學(xué)生集體生活的能力；增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感。
【教學(xué)重難點】
１．教學(xué)重點：美好集體所具有的特點。
２．教學(xué)難點：愿景的內(nèi)涵及美好集體對我們成長的作用。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
情境導(dǎo)入：播放歌曲《團結(jié)就是力量》
這首歌主要表達了什么思想？
教師過渡：一個優(yōu)秀美好的集體，依靠每一個人的努力，團結(jié)的集體最有力量，也最有特色，影響著每一個人。那我們心目中美好集體是什么樣子的？自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體有什么特征？讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容《憧憬美好集體》。
二、新課講解
目標導(dǎo)學(xué)（一）：共同的愿景
活動一：閱讀教材第７２頁“運用你的經(jīng)驗”，回答問題。
你憧憬的美好集體有哪些特征？
提示：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔責任、積極向上、有活力、包容、公平公正等。
活動二：展示圖片
１．哪些場景令你感動？你理想中的班集體是什么樣的？
提示：我憧憬的優(yōu)秀班集體有一致的追求和目標、有共同的夢想、美好的前景、正確的價值觀、共同的使命等。
２．什么是集體的愿景？
提示：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。
３．共同愿景的作用是什么？
提示：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。
活動三：閱讀教材第７３頁“探究與分享”，回答問題。
１．你有過類似的集體生活的經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？
提示：有過。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長；在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
２．設(shè)想一下，怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？
提示：如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重、團結(jié)向上，能把集體利益放在個人利益之上的集體生活，有助于我們實現(xiàn)共同愿景。
教師小結(jié)：團結(jié)的集體，每個人都為了集體的愿景而努力奮斗，心往一處想，勁往一處使，不因個人得失而放棄對集體共同愿景的追尋；積極向上的集體，朝氣蓬勃，不因一時的得失而灰心喪氣，而是積極尋求方法實現(xiàn)集體的共同愿景；包容的集體，每個成員心中都有他人，求同存異，包容其他成員的不同，以集體為重。
目標導(dǎo)學(xué)（二）：良好的氛圍
活動四：閱讀教材第７４頁“探究與分享”，回答問題。
１．在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？
提示：會。因為我們都是集體中的一員，對于集體事務(wù)，每個人都應(yīng)該積極參與。
２．為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。
提示：①建立學(xué)習(xí)互助小組。將班級中學(xué)習(xí)成績不同層次的同學(xué)分配到同一個小組，形成幫帶機制，在學(xué)期結(jié)束后評選優(yōu)秀小組。②班級定期舉行集體活動，如郊游、體育比賽等。
教師小結(jié)：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。
活動五：閱讀教材第７４～７５頁“探究與分享”，回答問題。
１．如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？
提示：在不被同學(xué)們關(guān)注時，會感到孤單和落寞，想融入集體卻又沒有好的辦法；在有同學(xué)欺負自己時，會感到氣憤和委屈；在收到班集體給的錢物和信時會很感動。
２．你怎樣看待上述同學(xué)的做法？
提示：不關(guān)注和欺負小梁的那些同學(xué)的做法是錯誤的。因為美好的集體應(yīng)該是充滿關(guān)懷與友愛的，同學(xué)之間應(yīng)友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。班委會商量幫助小梁和給小梁財物及信的做法是正確的。這種做法讓小梁感受到了集體的溫暖，使他能夠更好地面對以后的學(xué)習(xí)和生活，符合美好集體的要求。
３．請你猜一猜，那封信里寫了什么？
提示：告訴小梁大家一直都在關(guān)注著他，希望他可以以更積極的態(tài)度面對集體生活，不要因一時的困難而灰心喪氣，要鼓足信心，勇敢地面對以后的學(xué)習(xí)和生活，班集體也會對他進行各方面的幫助。
４．你認為還可以為小梁提供哪些幫助？
提示：學(xué)習(xí)幫助：班集體組織人員為小梁補課，幫助他提高成績；精神幫助：大家主動去關(guān)心他，和他交朋友，在有集體活動時熱情地邀請他加入，讓他感受到集體的溫暖。
教師小結(jié)：美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、
禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當?shù)姆绞剑徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家庭等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
活動六：展示圖片
觀察圖片，說一說美好集體是怎樣的。
提示：美好集體是善于合作的。
教師小結(jié)：分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力；合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
活動七：閱讀教材第７６頁“探究與分享”，回答問題。
志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？
提示：存在。這種競爭是以承認、尊重為前提的，有利于集體的發(fā)展，也是集體活力的重要表現(xiàn)。
教師小結(jié)：美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)；在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了美好的集體要有共同的愿景，還要有良好的氛圍。每位同學(xué)心中要有對美好集體的憧憬，腳下更要有建設(shè)美好集體的行動。同學(xué)們，讓我們行動起來吧！爭取把我們的班級打造成人人都喜愛的美好集體。
【板書設(shè)計】

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憧憬美好集體

版本： 人教部編版

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