七年級
科目
生物
編寫時間
課題
13.3人體免疫
課型
新授課
授課時間
主備人
審核人
七年級生物備課組
學習
目標
1.說出免疫的概念，描述人體的免疫功能；
2.區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫；
3.說出抗原、抗體的概念；
4.說明計劃免疫的意義。
重點
難點
非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別
學 習 過 程

備注
導學
情境導入
在感冒流行的季節(jié)里，有的同學能始終健康地學習、生活，而有的同學卻未能幸免，為什么呢？
吃同樣的魚、蝦等食物，多數(shù)人安然無恙，有的人卻出現(xiàn)全身發(fā)癢、起泡等過敏癥狀， 為什么?
13.3人體免疫
學習目標
1. 說出人體保衛(wèi)自身的三道防線；
2. 理解免疫的概念、功能，區(qū)別人體的
非特異性免疫與特異性免疫
3. 說明計劃免疫的意義
PPT展示學習
目標
自學
合作
閱讀課本P113--114并思考人體保衛(wèi)自身的三道防線；時間3分鐘
各組分別展示自己的預習成果，組與組之間互評互改
第一道防線 皮膚和粘膜的屏障作用
第二道防線 白細胞的吞噬作用和溶菌酶的溶菌作用
引出非特異性免疫的概念
來源:人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能
特點:是人人生來就有，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，又稱先天性免疫(非專一性)
PPT展示
問題
學生交流 ， 老師 適當提示、點撥。
教師對疑難點適時點撥
探討
指出抗原與抗體的概念
抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體
抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質（如病原體等異物）叫做抗原。
展示抗體與抗原的特異性結合過程
總結抗體的特點
指出人體的第三道防線 免疫細胞
總結特異性免疫的概念
出生以后產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用（具有專一性）

討論 患過水痘的人,以后一般就不再患水痘了,這是為什么呢?

非特異性免疫
特異性免疫
范圍


特性


形成


作用


二．非特異性免疫和特異性免疫比較
共同特點：排除和消滅侵入人體的病原微生物，維護人體的健康
三．免疫的概念
免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的外來侵害物質，以及人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維護人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。
討論免疫的功能
免疫的不利影響
提出疫苗的作用
四．計劃免疫
計劃免疫：依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計劃地進行預防接種。
強調本節(jié)課重點和難點：非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別，免疫、抗體、抗原等概念。
加深對免疫過程的理解

PPT展示比較表格
小組填表展示
強調免疫的重要性
小結
非特異性免疫 皮膚和黏膜的屏障作用
免疫的類型 白細胞的吞噬作用
唾液溶菌酶的殺菌作用
特異性免疫：產(chǎn)生抗體，消滅病原體（抗原）
人體
免疫 抵抗抗原侵入，防止疾病產(chǎn)生
免疫的意義 清除體內衰老、死亡和損傷的細胞
監(jiān)視、識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞
（如腫瘤細胞）
計劃免疫： 有計劃地預防接種
小組展示所畫的知識樹
檢測驗鋤
1下列屬于人體第一道防線的是( )
A.吞噬細胞的作用 B.容菌酶的作用
Ｃ.皮膚的保護作用 D.打預防針預防疾病
2. 與其它幾項免疫類型不同的是( )
A.皮膚的屏障作用 B.淚液、唾液中溶菌酶的殺菌作用
C.吞噬細胞的吞噬作用 D.接種牛痘預防天花
3下列有關抗體的敘述不正確的是( )
A.抗體是由淋巴細胞產(chǎn)生的
B.抗體是一種蛋白質
C.一種抗體能消滅多種抗原
D.抗體是在抗原物質侵入人體后產(chǎn)生的
4. 下列說法正確的是( )
A.免疫只有后天才能獲得
B.免疫總是對人體有益
C.免疫只能識別“非己”而不能識別“自己”
D.免疫有時也會對人體不利,如過敏反映
老師對學生做題過程中出現(xiàn)的疑難問題作簡單提示。
課后反思

1.通過教學使學生認識到人體的保護功能是人體的免疫，其中非特異性免疫是人體的屏障，認識到皮膚損傷感染后自然痊愈的道理，人體的重要保護功能之一是特異性免疫，理解計劃免疫的重要意義。學生在課堂上通過圖片,演示等，充分認識到免疫的重要性。
2.本節(jié)課教學內容抽象，如抗體―抗原、特異性免疫的基本過程，學生學習后還是有一部分難理解，教材提供的實物資料少。在計劃免疫這部分，學生雖然對預防接種有比較直觀的認識，但是認識還是停留在表面現(xiàn)象。我認為，本節(jié)課的教學在預習時讓學生從家長處了解預防接種的基本情況，如果有多媒體，教學效果會更好

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第3節(jié) 人體免疫

版本： 北師大版

年級： 七年級下冊

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