人體免疫導學案                     教材原文：北師大七年級下冊第4單元第13章第3節(jié)《人體免疫》教材分析：免疫與計劃免疫是日常生活中人們比較關注的知識，也是中考不可缺少的部分，本節(jié)內容共包括人體的免疫的類型、免疫的概念和功能計劃免疫等內容。內容主要以文字、彩圖和資料分析的形式展現(xiàn)，利于幫助學生理解和接受。學習目標：知識目標：1、說出免疫的概念，描述人體的免疫功能；2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫；3、說出抗原、抗體的概念；4、說明計劃免疫的意義。能力目標：1、通過分析文字和圖片資料，提高分析說明及交流合作的能力；2、解釋生活中與人體免疫有關的現(xiàn)象，應用生物學知識解決問題；3、列表總結特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。情感態(tài)度與價值觀目標：積極參加預防接種和體育鍛煉，提高自身免疫力。結合學生打預防針的親身經歷，使學生深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性，特別是改革開放30多年來我國在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和傳染病的預防方面所取得的偉大成就，向學生滲透愛國主義教育。學習重點、難點：重點：免疫的功能；非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。難點：非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別；抗原和抗體的概念。重難點突破： 本節(jié)課首先從人健康的生活、學習、工作開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，課前設計一份表讓學生帶回家進行調查，調查內容包括自己曾經患過的病、家里人患的病等，讓學生親身體驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，與學生一起進入“人體的免疫”的學習。通過學生調查情況啟發(fā)學生指出人體的免疫，教學中力求通過生動活潑的形式和教學資源，突破人體的特異性免疫這一教學難點，加深對教材的理解。讓學生在老師的啟發(fā)、協(xié)助下去思考，去分析，去討論，去探索，在教學中應采用實例與教材相結合的辦法來解決。教材中舉了水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，因此，水痘病毒例子一定要結合課件、圖片、教具模型講清楚。教學策略：學生調查―激趣―探究―思考―展現(xiàn)―反思―歸納―檢測反饋。
　  教學準備：教具模型、掛圖、課件、圖片等。學習過程：一、情境引入：教師提出下列問題，請同學們思考來引入課題。1．在感冒流行的季節(jié)里，有的同學能始終健康地學習、生活，而有的同學卻未能幸免，為什么呢？2．吃同樣的魚、蝦等食物，多數(shù)人安然無恙，有的人卻出現(xiàn)全身發(fā)癢、起泡等過敏癥狀， 為什么?3．人為什么會生病？為什么絕大多數(shù)人又不易生?。?/span>（提示：病原體入侵。 通常人有一定的抵抗力。）　觀看泌尿系統(tǒng)的課件，觀看書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，認識泌尿系統(tǒng)的組成。二、自主學習探究，合作交流：學生認真閱讀教材相關內容，并完成下列內容。學習任務一、認識非特異性免疫的特點和功能。教師展示人體免疫課件，請同學們觀察認識皮膚、黏膜、纖毛、體液中的殺菌物質、白細胞和吞噬細胞的特點和作用，并歸納出非特異性免疫的特點和功能。非特異性免疫又叫先天性免疫，它是通過遺傳固定下來的，對抗原的識別和作用沒有特異性。它的防御機制與屏障、體液、吞噬作用和炎癥反應、遺傳和營養(yǎng)等因素有關。學習任務二、認識特異性免疫的特點和功能，理解抗體和抗原的概念。請同學們觀察認識免疫器官和免疫細胞的特點和作用，并圖解展示抗體與抗原的關系來認識抗體和抗原的概念。抗體：病原體侵入人體后，刺激了免疫系統(tǒng)的淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質．能與相應抗原發(fā)生特異性結合。抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等）。用掛圖或多媒體展示特異性免疫的作用過程，并給學生分發(fā)答題卡片，要求學生填上1和2處的概念。（答案：1抗原，2抗體）請同學們嘗試歸納特異性免疫的概念？特異性免疫又叫獲得性免疫，它必須在機體免疫細胞與抗原接觸后才能產生，對抗原的識別和作用具有特異的選擇性。進行特異性免疫的細胞主要是T淋巴細胞和B淋巴細胞。免疫系統(tǒng)是特異性免疫的物質基礎，免疫系統(tǒng)主要由免疫組織器官、免疫細胞組成。請同學們討論對抗原、抗體與病原體進行辨析？病原體不一定是抗原，引起人體產生抗體的病原體才是抗原；抗原不一定是病原體，如移植的器官容易引起人體產生抗體，是抗原但不是病原體?？贵w是免疫細胞產生的，抗原是外界侵入的。例題：劉麗同學被狗咬傷了手指，她立即到防疫站注射了抗毒血清疫苗。你認為其中運用的生物學原理和注射的藥物分別是（   ）。A.特異性免疫、抗體。  B. 非特異性免疫、抗體。C.特異性免疫、抗原。  D. 非特異性免疫、抗原。   【解析】  1 、抗體是指抗原侵入生物體后，刺激生物體的免疫細胞產生的抵抗該抗原的特殊蛋白質?？乖峭饨缜秩氲?，而抗體是自身免疫細胞產生的，根據(jù)概念“引起人體產生抗體的物質叫抗原”來判斷，該藥物中即使含有抗體，也引起人體重新產生了抗體，該藥物應該是抗原。2 、非特異性免疫是生來就有的對多種抗原有防御作用的免疫，特異性免疫是只對某一種抗原有防御作用的免疫，產生抗體就屬于特異性免疫。 【答案】C。【方法歸納】熟練掌握抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫的概念和關系，比較它們的異同點，是解題的關鍵。概念較多，容易混淆，要做到能夠正確地區(qū)分和判斷。說出特異性免疫、非特異性免疫的特點及其作用，免疫的知識與日常生活密切相關，要做到針對具體的實例能夠會分析，解答生活中實際問題。【解題誤區(qū)】血清中含有人體產生的抗毒蛋白質而誤認為血清就是抗體。血液是人體第二道防線，而誤認為血液屬于非特異性免疫。錯選A或 B。學習任務三、理解和區(qū)別非特異性免疫和特異性免疫的異同。請同學們填表，比較非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別和相同點。  非特異性免疫特異性免疫范圍  特性  形成  組成結構  特點不同點  相同點 例子  參考答案：  非特異性免疫特異性免疫范圍對體外異物都反應對一種異物有反應特性非專一性專一性形成生來就有后天形成的組成結構皮膚、黏膜、纖毛，體液中殺菌物質等免疫器官、免疫細胞和抗體特點不同點遺傳性；自發(fā)性；非特異性；相對穩(wěn)定；獲得性；針對性；可變性相同點共同特點是排除和消滅侵入人體的病原微生物。維護人體的健康。例子皮膚屏障作用；白細胞吞噬作用；天花患者產生的抗體；    學習任務四、理解免疫的含義和功能。請同學們觀察課件中免疫的功能示意圖，用自己的話形象的介紹圖的內容，說出免疫的含義和三個功能。     免疫的含義最初是指人體的抵抗能力，現(xiàn)在指人體的一種防御功能。免疫的三個功能：（1）防御感染：人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的外來侵害物質，以及人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，排除和消滅侵入人體的病原微生物。（2）自身穩(wěn)定：清除體內衰老，死亡的或損傷的細胞，維護人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，維護人體的健康。（3）免疫監(jiān)視：隨時識別和清除體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞) 。免疫反應是對身體的一種保護反應，但當人體抵抗原的功能過高時，會對進入人體的某些藥物或食物成分發(fā)生過敏反應。器官移植的排斥反應、過敏是我們從資料經常看到，結合本節(jié)課的內容，分析它們的原因。                                                          （參考答案：人體的免疫系統(tǒng)對移植的器官當作了抗原進行了排斥。）學習任務五、了解計劃免疫。1、請同學們回想原來自己打過的一些預防針，思考預防接種為什么能預防傳染?。?/span>（參考答案：預防接種是利用人工制備的各種疫苗，對易感人群進行接種，疫苗注入人體后，一般不產生疾病的癥狀，而體內能產生抗體，使人獲得免疫力，這種免疫是特異性的，從而提高人體對這些傳染病的抵抗力。）  2、通過該部分的學習，以后再遇到有打預防針的時候，我們應當怎么做？（參考答案：積極配合醫(yī)生，做好計劃免疫。）三、小組或班內內展示解決問題的答案和未解決問題， 老師引導查錯糾錯，通過精講來解決學生的疑難問題。四、板書設計 ：五、達標測試：1、下列物質或結構能產生特異性免疫的是（   ）A、皮膚及黏膜   B、吞噬細胞   C、溶菌酶   D、淋巴細胞2、能產生抗體的細胞是（   ）  A 紅細胞        B 淋巴細胞         C 吞噬細胞         D 血小板3、初生嬰兒6個月內不會患天花。下面說法正確的是（   ）A、嬰兒從母體獲得了抗原，產生非特異性免疫；B、嬰兒從母體獲得了抗體，產生非特異性免疫C、嬰兒從母體獲得了抗原，產生特異性免疫D、嬰兒從母體獲得了抗體，產生特異性免疫4、下列不屬于計劃免疫的是（   ）A、給剛出生的嬰兒接種卡介苗，預防結核病；   B、給病人打針吃藥，治療疾??；C、給三個月嬰兒接種百白破疫苗，預防百日咳等疾?。?/span>D、給嬰幼兒服小兒麻痹糖丸，預防小兒麻痹癥；5、狗用粘滿唾液的舌舔傷口，能使傷口好轉。其原因是唾液中含有（     ）A、抗體   B、消化酶   C、溶菌酶     D、生長素6、人體正常情況下不會形成腫瘤是因為免疫系統(tǒng)有（   ）功能。A、抵抗病原體侵入        B、識別和清除體內異常細胞C、清除衰老和損傷細胞    D、排斥非自身細胞7、輸入異型血太多、太快，就會發(fā)生凝集反應，此時的異型紅細胞相當于（   ）A、傳染源       B、病原體        C、抗體         D、抗原8、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，一般不植入外來皮膚是因為（    ）A、神經血管不易接通        B、外來皮膚相當于抗原C、外來皮膚含菌量大        D、會產生免疫反應9、下列免疫活動中，屬于特異性免疫的是（   ）。 A、消化液將食物中的細菌殺死    B、抗體抵抗天花病毒C、溶菌酶殺死細菌      D、白細胞吞食病菌10、下列有關抗體的敘述，錯誤的是（   ）。 A、抗體是由淋巴細胞產生的    B、抗體是一種蛋白質C、一種抗體能消滅多種抗原    D、抗體是在抗原物質侵入人體后產生的11、下列有關免疫的敘述，錯誤的是（  ）。 A、免疫是人體對“自己”和“非己”的識別；  B、免疫是人人生來就具有的；C、免疫不能在人出生后獲得；               D、免疫是人體的一種生理功能；12、早在10世紀，我國就有人將輕癥的天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能預防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（    ）A、抗原，非特異性免疫      B、抗原，特異性免疫C、抗體，非特異性免疫      D、抗體，特異性免疫13． 關于“免疫”的認識錯誤的是  (    )A．是人體的一種保護性生理功能  B．免疫可分為特異性和非特異性免疫C．通過免疫，人體能識別“自己”，排除“非己”，以維持人體內部生理活動的穩(wěn)定D．免疫反應對人體都是有益的14．對非特異性免疫的特點的表述，錯誤的是  (    )A．人生來就有的天然防御功能  B．包括三道對付病原體的防線C．皮膚和消化、呼吸等管道黏膜是其第一道防線D．體液中的殺菌物質和吞噬細胞是其第二道防線15．新生兒剛出生就注射卡介苗以預防結核病，接種的卡介苗屬于（　　）Ａ．抗原     Ｂ．抗體    Ｃ．特異性免疫    D．非特異性免疫16．下列各項中，為非特異性免疫的是（　　?。?/span>A．患過天花的人不再患天花     B．接種牛痘的人不患天花      C．患過水痘病的人將終身免疫   D．淚液、唾液的殺菌作用 17．移植別人的器官到患者體內，該器官不易成活，從免疫概念分析：移植的器官屬于（　  ）Ａ．病原體      Ｂ．疫苗      C．抗原       D．抗體18、人生來就有，不針對特定的病原體，對多種病原體都有防御作用，這是人的           。19、曾患過甲型肝炎已痊愈的人不再患甲肝了，是因為這個人的體內已經產生          ，能與相應         發(fā)生特異性結合。這是                免疫。20、凡能刺激人體產生抗體的物質，就叫（  ）。21、將他人的器官移植到患者體內，一般不宜成活，這種免疫屬于      免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當于        。22.卡介苗可以預防__________病,百白破疫苗可以預防________________   ________病。           23．狗在撕咬受傷后，經常會用舌頭舔流血的傷口，這樣做有什么意義？ 24．對生活實例“發(fā)炎”進行問題討論，紅腫發(fā)癢說明什么？輕微的傷口可以不治而愈又說明什么？六、學習感悟： 本節(jié)課你的收獲是：                                          本節(jié)課你的困惑是：                                                            五、達標測試：參考答案1—5、DBDBC，6—10、BDBBC，11—15、CBDBA，16—17、DC。    18、非特異性免疫。   19、抗體  抗原  特異性。  20抗原。    21、特異性   抗原。22、肺結核， 白喉、百日咳、破傷風。23．唾液中含有溶菌酶可以殺死病菌等病原體，有利于傷口的愈合。24．死亡的白細胞與病原菌使身體局部出現(xiàn)紅腫；人體中的第二道防線可以使輕微的傷口不治而愈。 

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第3節(jié) 人體免疫

版本： 北師大版

年級： 七年級下冊

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