教案教學(xué)內(nèi)容: 北師大版    第4單元   第13章   第3節(jié)  人體免疫授課時間 授課班級 授課人  教學(xué)目標1、  描述人體的免疫功能2、  區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫3、  說明計劃免疫的意義教學(xué)重點      區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫教學(xué)難點特異性免疫,抗原和抗體的概念  教學(xué)  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入以近期發(fā)生在敘利亞的戰(zhàn)爭為例,引入人體免疫。春夏之交,是流感多發(fā)季,但是有人始終健康,有人卻難以幸免。了解免疫對人體的防御保護作用。思考可能是什么原因。 把人體免疫比喻成一個國家的國防,形象記憶  自主研習新課探究(一)展示預(yù)習題,學(xué)生自學(xué)完成自主預(yù)習。全班核對、檢查,完成基本知識教學(xué):第一、二兩道防線,非特異性免疫的概念。 學(xué)生完成自主研習內(nèi)容。展示自主預(yù)習結(jié)果,認知第一、二兩道防線,得出:非特異性免疫是生來就有的,并會列舉常見的非特異性免疫。完成基本的概念教學(xué) 自主研習新課探究(二)展示預(yù)習題,學(xué)生自學(xué)完成自主預(yù)習。理解特異性免疫的形成。結(jié)合實例區(qū)分抗原和抗體的概念。學(xué)生完成自主研習內(nèi)容。理解特異性免疫是后天形成的。理解計劃免疫就是通過人工方法使人體產(chǎn)生特異性免疫。完成基本的概念教學(xué)  合作探究表格比較非特異性免疫和特異性免疫,得出免疫的概念。結(jié)合計劃免疫,進一步理解特異性免疫是后天獲得新免疫。學(xué)生討論完成表格。理解免疫對人體的意義。通過閱讀與討論,理解疫苗中含有的物質(zhì)屬于抗原,引起人體產(chǎn)生抗體。合作討論、突破重難點。閱讀我國人痘接種的歷史,以及我國在計劃免疫上所做的工作。課堂小結(jié)結(jié)合板書總結(jié)本課,強調(diào)重難點。學(xué)以致用課本P116連線題。板書設(shè)計:3節(jié)   人體免疫一、    人體免疫三道防線與分類第一、二兩道防線屬于非特異性免疫第三道防線屬于特異性免疫:抗原、抗體二、免疫的概念三、計劃免疫 

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第3節(jié) 人體免疫

版本: 北師大版

年級: 七年級下冊

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