三年級音樂《小船》教學設計一、教材分析：這是一個以家庭為中心的主題單元，其中《小船》這首兒童歌曲，歌詞以比喻的手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，表達了孩子們渴望家庭的溫暖，希望永遠得到父母關愛的心情。全曲曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱，歌曲中的休止符、弱起拍及倚音部分既使音樂避免了拖沓又增強了音樂的美感，體現(xiàn)了充滿情趣的美好生活，從而使孩子對演唱更容易掌握。二、學情分析：三年級學生大都活潑可愛并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。但對唱歌的方法并不太了解，并且對識譜和欣賞是弱項，只有極少數(shù)同學有一定的識譜能力。三年級的孩子就像一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷。所以，師生要共同努力把音樂素養(yǎng)不斷提高。三、教學內(nèi)容：人教版三年級音樂下冊第二單元《小船》四、教學目標：1、知識與技能：引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。2、過程與方法：引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。五、教學重點：了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。教學難點：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。六、教學準備：教學課件、電子琴七、教學過程：一、組織教學1）問好2）柯爾文手勢3）發(fā)聲練習導人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的月兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？二、學唱歌曲《小船》。1.分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請你感受一下這首歌曲是怎樣的（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）總結出4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。2.學習歌曲《小船》的曲譜。1）節(jié)奏練習：練習歌曲的前四小節(jié)的旋律.2）在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。3）指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。3.學習歌曲《小船》的歌詞。1）學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。3）學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。4）學生演唱歌詞。師提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢？你感覺應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？（深情地優(yōu)美地）還可以采用哪些方式演唱歌曲？4.演唱練習全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。5.教師提問：這節(jié)課你有哪些收獲？6.課后小結     我們每個人除了生活在自己的小家庭，其實我們還共同擁有并生活在一個大家庭里，那就是我們的學校，在學校我們要熱愛班級體，幫助有困難的同學；在我們的小家庭我們要孝敬父母，幫家長做一些力所能及的事情。老師留一項作業(yè)回家后把這首歌曲深情地唱給你的爸爸媽媽聽，用歌聲來表達你的感恩之情。    

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唱歌 小船

版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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