3.2 空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道滅火和逃生的方法。
2.能基于所學(xué)知識，制訂比較完整的滅火的探究計劃。
3.能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法完成探究。
4.了解社會需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。
【評價任務(wù)】
21.任務(wù)一：滅火的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1）
22.任務(wù)二：遇到火災(zāi)怎樣逃生？（檢測目標(biāo)2）
【資源與建議】
1.“滅火的方法有哪些？”“我們遇到火災(zāi)怎樣逃生？”是探究滅火與逃生的起點，當(dāng)我們學(xué)會了滅火的方法，逃生的方法，才可能做到遇到緊急火災(zāi)時安全逃生。課前需搜集火災(zāi)逃生的方法等。
2.學(xué)習(xí)過程：首先，探究滅火的方法有哪些；接著，學(xué)習(xí)遇到火災(zāi)怎樣逃生？并進行檢測與拓展活動。
3.本課學(xué)習(xí)重點是“探究滅火的方法有哪些？”，難點是“遇到火災(zāi)怎樣逃生？”通過完成任務(wù)二，閱讀教科書并觀看視頻，親自做在“紙鍋”燒水的實驗將有助于突破難點。
【教學(xué)過程】
任務(wù)一：滅火的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1）
（參照教材活動一：滅火的方法有哪些？）
1.觀看視頻并思考：遇到火災(zāi)時怎樣滅火或逃生呢？
2.閱讀教科書，學(xué)習(xí)滅火的方法。
（1）討論：關(guān)閉燃氣灶開關(guān)滅火的原理。
（2）討論：用蓋上鍋蓋滅火的原理。
（3）思考：隔絕空氣還有哪些好方法？
（4）觀察消防員是怎樣實施滅火的，交流冷水滅火的原理。
（5）觀看視頻，了解怎樣使用二氧化碳滅火器滅火。
3.歸納總結(jié)：滅火的方法有哪些？
4.完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的相關(guān)內(nèi)容。
5.閱讀教科書：當(dāng)我們遇到火情時，要趕緊撥打119火警電話。
6.學(xué)習(xí)：撥打119時應(yīng)該說清楚發(fā)生火災(zāi)的地點和著火部位、可燃物的性質(zhì)、火勢情況、是否有人被困等。
7.學(xué)習(xí)操作使用滅火器的流程。
8.完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的相關(guān)內(nèi)容。
評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時聲音洪亮；（3）交流滅火方法時，清晰地說出本組的觀點，能說明滅火的原理；（4）能準(zhǔn)確說出撥打119時需要說清的情況。
任務(wù)二：遇到火災(zāi)怎樣逃生？（檢測目標(biāo)2）
（參照教材活動二：遇到火災(zāi)怎樣逃生？）
1.閱讀教科書，討論暈倒火災(zāi)時怎樣逃生？
（1）火災(zāi)發(fā)生時，最重要的事情是什么？
（2）發(fā)生火災(zāi)時，能不能乘坐電梯？
（3）我們該怎樣穿過濃煙？
（4）我們還能怎樣做？
2.完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的相關(guān)內(nèi)容。
1.思考：火災(zāi)發(fā)生時，披上濕的被褥有什么好處？
2.操作、觀察與交流。
（1）用“紙鍋”可以燒水嗎？為什么？
（2）聯(lián)系逃生方法推想：為什么逃生時要披濕被褥保護身體？
3.完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的相關(guān)內(nèi)容。
4.歸納總結(jié)：遇到火災(zāi)時我們該怎樣逃生？
評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）實驗過程操作規(guī)范、認(rèn)真觀察、結(jié)論正確；（2）能說出生活中遇到火災(zāi)逃生的方法；（3）表述語言清晰、條理、正確。
【教學(xué)后記】

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10 滅火與逃生

版本： 青島版（六三制）(2024)

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