3.2 空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質。
【教學目標】
1.知道氧氣的特點和作用。
2.能基于所學知識，通過觀察、實驗等方式獲知氧氣的特點。廣頂工賬呈井拜選
3.在進行多人合作時，愿意溝通交流，形成集體的觀點。
4.了解人類的好奇和社會需求是科學技術發(fā)展的動力，以及技術的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。
【評價任務】
12.任務一：氧氣有哪些特點？（檢測目標1）
13.任務二：氧氣有什么作用？（檢測目標2）
14.任務三：吸入的氧氣越多對健康越有利嗎？（檢測目標3）
【資源與建議】
1.“氧氣有哪些特點？”“氧氣有什么作用？”是探究氧氣的起點，當我們知道了氧氣的特點，才能知道氧氣在生活中的應用。課前需搜集氧氣的資料。
2.學習過程：首先，氧氣有哪些特點？接著，氧氣有什么作用？再次，吸入的氧氣越多對健康越有利嗎？并進行檢測與拓展活動。
3.本課學習重點是“氧氣有哪些特點？”，難點是“吸入的氧氣越多對健康越有利嗎？”通過完成任務三，閱讀教科書并觀看視頻將有助于突破難點。
【教學過程】
任務一：氧氣有哪些特點？（檢測目標1）
（參照教材活動一：氧氣有哪些特點？）
1.看一看，氧氣有顏色嗎？
2.聞一聞，氧氣有什么氣味嗎？
（1）不能一下子把玻璃片全部移開；
（2）一邊移動玻璃片一邊用手輕輕扇動瓶口氣體；
（3）將鼻子靠近扇過來的氣體。
3.氧氣助燃實驗。
（1）木條只要有火星即可，不要帶火苗；
（2）向集氣瓶中插入木條時，移開一點縫隙即可；
（3）木條插入瓶口后，移動玻璃片的手立即拿開；
（4）觀察木條是否燃燒時臉部不要靠近瓶口，以免因木條燃燒劇烈而受傷。
4.小組同學根據(jù)實驗方案合作完成以下探究任務，并記錄觀察到的現(xiàn)象。
5.歸納總結：氧氣的特點。
評價標準：（1）實驗過程操作規(guī)范、認真觀察、結論正確；（2）發(fā)言時聲音洪亮；（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)現(xiàn)和結論在全班交流。
任務二：氧氣有什么作用？（檢測目標2）
（參照教材活動二：氧氣有什么作用？）
1.小組內交流氧氣有什么作用。
（1）氧氣對生命的作用
（2）氧氣在國防、航空航天方面的作用
（3）氧氣在醫(yī)療保健方面的作用
（4）氧氣在冶煉方面的作用
2.完成《科學學生活動手冊》的相關內容。
評價標準：（1）發(fā)言時聲音洪亮；（2）能準確說出氧氣的在生產生活中的作用。
任務三：吸入的氧氣越多對健康越有利嗎？（檢測目標3）
（參照教材活動三：吸入的氧氣越多對健康越有利嗎？）
1.思考，討論是否吸入的氧氣越多對健康越有利。
2.閱讀教科書并觀看視頻。
3.歸納小結：
（1）醉氧現(xiàn)象。
（2）過量吸入氧氣的副作用。
（2）過量吸入氧氣會加速生命衰老。
評價標準：（1）能說出過量氧氣對人有危害；（2）表述語言清晰、條理、正確。
【教學后記】

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小學科學青島版（六三制）(2024)五年級下冊電子課本

7 氧氣

版本： 青島版（六三制）(2024)

年級： 五年級下冊

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