科學就是力量  學案學習目標與核心素養(yǎng)1.知道科學知識是人類認識自然的最高成就。2.知道科學探究是人們認識自然的有效方法。3.知道科學精神是維系科學探究的情感、態(tài)度與價值取向。學習重點1.能舉例說明科學知識是人類認識自然的最高成就。2.能舉例說明科學方法是開啟大自然奧秘之門的鑰匙。3.能舉例說明科學精神是維系探究的動力。學習難點1.能舉例說明科學知識是人類認識自然的最高成就。2.能舉例說明科學方法是開啟大自然奧秘之門的鑰匙。3.能舉例說明科學精神是維系探究的動力。【預習案】1.科學，是以________為研究對象的探究活動。科學給我們洞察自然界以________，使我們對自然界產生具有________的信念。2.科學知識是人類認識自然的最高成就：________是人類賴以生存的環(huán)境，________是人類認識自然的最高成就，________為人類提供了認識自然現(xiàn)象精確而有效的工具3.科學方法是開啟大自然奧秘之門的鑰匙：現(xiàn)在科學探究的一般過程：（1）________；（2）________；（3）________；（4）________；（5）________；（6）________。4.科學精神是維系探究的動力：________是一項艱巨的認知活動，________是維系探究的動力。【列出我的疑惑】 【探究案】探究點一：科學知識是人類認識自然的最高成就1.從科學知道的角度如何理解自然界是人類賴以生存的環(huán)境？ 2.如何理解科學知識是人類認識自然的最高成就？ 3.如何理解科學為人類提供了認識自然現(xiàn)象精確而有效的工具？ 4.人類對自然界物質組成認識的進化過程是怎樣的？ 探究點二：科學方法是開啟大自然奧秘之門的鑰匙1.伽利略、牛頓等科學家提倡和踐行的科學探究過程如何？ 2.愛因斯坦的科學探究過程過程如何？ 3.現(xiàn)在科學探究的一般過程是什么？ 探究點三：科學精神是維系探究的動力1.舉例說明科學探究活動是一項艱巨的認知活動 2.如何理解科學精神是維系探究的動力？ 3.弘揚科學精神的意義是什么？ 4.公民在工作和生活中應弘揚哪些科學精神？ 【訓練案】1.科學探究活動，在西方最早出現(xiàn)在公元前6世紀之后的古希臘時代(    )A.古希臘時代      B.古羅馬時代C.古巴比倫時代    D.古埃及時代2.科學研究的最終目的是(    )A.探討科學問題，形成科學理論    B.研究實踐問題，總結實踐經(jīng)驗C.揭示科學規(guī)律，形成科學理論    D.揭示科學規(guī)律，指導實踐活動3.關于科學的概念，下列選項不正確的是(    )A.科學是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系B.科學是人對客觀世界的認識C.科學是反映客觀事實和規(guī)律的知識D.科學是一種很快帶來經(jīng)濟效益的生產力4.是科研人員做科研的基本功，科研人員應在不斷地閱讀和研究中提高自己收集資料、整理資料、利用資料的能力(    )A.文獻整理    B.實踐調研    C.研讀方法    D.其他5.下列關于科學探究的敘述中，正確的是(    )A.設計對照實驗組時可以有多個變量 B.根據(jù)實驗需要設計對照實驗 C.假設與實驗結論必須一致 D.驗證假設正確與否的基本途徑是分析思考和想象6.下列有關科學探究的敘述中，不正確的是(    )A.實驗的結果一定要與提出的假設一致B.實驗結果一定要與原有知識一致C.在一組對照實驗中，應該有多個變量D.探究結果與原有的知識發(fā)生沖突時要敢于大膽修正原有的知識7.下列關于科學探究的敘述中，正確的是(    )A.在同一次的實驗中，為了提高研究效率可以有多個變量B.科學探究一定要遵循其所有的探究秩序C.在科學探究中，提出的假設總是和結果一致D.科學探究的一般步驟包括提出問題，作出假設，實驗，得出結論，表達交流8.以下不屬于科學精神得有(    )A.倡導和諧的公德精神    B.開拓創(chuàng)新的進取精神C.勇于質疑的批判精神    D.追求真理的探索精神9.“良好的學習方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻攔才能的發(fā)揮?！币韵聦W習方法中，你認為哪一種方法是拙劣的(    ) A.課外時間沒有一定的計劃，想起什么就做什么 B.每科有固定的筆記本.筆記有條理 C.學新課前。先初步把新內容看一看 D.上課積極回答問題，參加討論10.下列關于科學探究過程的排列順序正確的是(    )①猜想與假設；②評估；③提出問題；④分析與論證；⑤制定計劃與設計實驗；⑥進行實驗與收集證.A.①②③④⑤⑥    B.③①④⑤⑥②C.③①⑤⑥④②    D.③①⑤④⑥②11.科學之所以能成為人們認識自然的最高知識成就，原因是多方面的。其中一個重要原因，是科學家們在科學探究中提倡和使用___________。12.閱讀有關科學發(fā)展的材料，回答相關的問題。【材料一】亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。伽利略的觀點：如果物體在運動中不受力的作用，它的速度將保持不變。牛頓總結了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。【材料二】原子結構認識史：科學家對原子內部結構的研究仍在繼續(xù)。但也有科學家質疑：原子內部的微粒真的無限可分嗎？【材料三】英國科學家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞。為了更深入觀察微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認識推進到更微觀的層次……（1）伽利略觀點的研究對象是“運動的物體”，牛頓觀點的研究對象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點，牛頓的研究對象除了關注“運動的物體”外，還包括了________。（2）科學家在探索原子結構內部奧秘時，在不斷的實驗中重建模型，下列有關模型的說法合理的是________。A.模型是在實驗和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的B.模型一定是研究對象本身的放大或縮小，不可改變C.建立模型有助于我們認識和理解許多自然事物的本質（3）顯微技術的發(fā)展促進了我們對微觀世界的認識，下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處________。A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇B.計算機技術的發(fā)展，方便信息處理C.手機的發(fā)明，使人們方便交流D.高鐵的應用，縮短了人們時空距離（4）根據(jù)以上信息，談談你對科學發(fā)展的認識：________（寫出一點即可）。13.閱讀有關科學發(fā)展的材料，回答相關的問題。【材料一】亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。伽利略的觀點：如果物體在運動中不受力的作用，它的速度將保持不變。牛頓總結了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。【材料二】原子結構認識史：科學家對原子內部結構的研究仍在繼續(xù)。但也有科學家質疑：原子內部的微粒真的無限可分嗎？【材料三】英國科學家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞。為了更深入觀察微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認識推進到更微觀的層次……（1）伽利略觀點的研究對象是“運動的物體”，牛頓觀點的研究對象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點，牛頓的研究對象除了關注“運動的物體”外，還包括了________。 （2）科學家在探索原子結構內部奧秘時，在不斷的實驗中重建模型，下列有關模型的說法合理的是________。A.模型是在實驗和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的B.模型一定是研究對象本身的放大或縮小，不可改變C.建立模型有助于我們認識和理解許多自然事物的本質（3）顯微技術的發(fā)展促進了我們對微觀世界的認識，下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處________。A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇B.計算機技術的發(fā)展，方便信息處理C.手機的發(fā)明，使人們方便交流D.高鐵的應用，縮短了人們時空距離（4）根據(jù)以上信息，談談你對科學發(fā)展的認識：________（寫出一點即可）。
參考答案【預習案】1.自然界    精確的工具    可知性2.自然界    科學知識    科學3.發(fā)現(xiàn)和提出問題   建立猜測和假設   制定探究計劃   收集事實與證據(jù)   檢驗與評價   交流和討論4.科學探究活動   科學精神【訓練案】1.A2.D3.D4.A5.D6.D7.D8.A9.A10.C11.科學方法12.（1）靜止的物體（2）C（3）D（4）科學是不斷發(fā)展的（科學的發(fā)展需要一定的科學技術；科學研究需要一定的科學方法；科學發(fā)展需要不斷質疑；科學發(fā)展離不開實驗等合理即可）13.（1）靜止的物體（2）A,C（3）B,C,D（4）科學是不斷發(fā)展的（科學的發(fā)展需要一定的科學技術；科學研究需要一定的科學方法；科學發(fā)展需要不斷質疑；科學發(fā)展離不開實驗）

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1 科學就是力量

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