1.能基于所學知識，提出關于磁鐵的感興趣的后續(xù)研究問題。
2.能說出生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的是磁鐵的什么特點。
3.能通過環(huán)形磁鐵間的相吸和相斥實驗來猜測磁懸浮列車的基本原理。
4.能對磁鐵及其磁現(xiàn)象的后續(xù)探究表現(xiàn)出興趣。體會到科學家與工程師的工作可以推動科學的發(fā)展與技術的進步。
重點:磁鐵的特點在生活中的應用。
難點:提出關于磁鐵后續(xù)要研究的問題。
(教學準備]
為學生準備:勺子、喇叭、磁貼等生活中常見物體(每組1套，每套7個左右，要包括有磁鐵的物體和沒有磁鐵的物體)， 環(huán)形磁鐵(每組若干)、塑料小棒、指南針，學生活動手冊。
教師準備:班級記錄表、課件等。
[教學過程]
一、激情導入：聚焦
夏天來了，蚊蠅猖狂，一開門就飛入家中，讓人防不勝防。老師最近買了一個好東西，（PPT展示）靜音強磁紗門簾
你能猜猜它利用磁鐵的什么原理設計而成的嗎？
聚焦:生活中哪些地方用到了磁鐵? (課件出示圖片， 包括冰箱貼、門吸、磁性鉛筆盒、飛鏢、 釣魚玩具等)
(引出課題:磁鐵和我們的生活)
設計意圖:通過收集和匯報，讓學生預先知道生活中有很多地方用到了磁鐵，為本課后續(xù)的探究和研討做鋪墊。
二、組織探究
(一)常見物體中的磁鐵
1. (課件出示圖片:勺子、安全繩、喇叭、磁貼、小電動機等)這些是我們生活中常見的物體，它們分別是什么?它們在使用中用到磁鐵了嗎?
出現(xiàn)學生不熟悉的物體時，教師做適當?shù)奶崾尽?br> 2. (出示兩種檢測方法) 讓我們一起來檢測一下。方法一，用鐵去吸:方法二，用磁鐵去吸。你會選哪種方法?請學生說出選擇的理由。
預設:學生總結(jié)不全面的時候，教師可以通過描述前幾節(jié)的實驗場景加以提
(三)特殊的磁鐵--磁懸浮列車
1.活動: (課件出示懸浮磁鐵塔) 你們能做出這樣的懸浮磁鐵塔嗎?它們利用了磁鐵的什么特點呢?提供材料，讓學生自已完成活動。
2. (出示磁懸浮列車圖片) 你們認識它嗎? 它也是懸浮著的。結(jié)合懸浮磁鐵塔的原理，你能說出磁懸浮列車的原理嗎?
設計意圖:由活動到高科技，讓學生切身感受磁在改變我們的生活，讓我們的生活變得更便利、更快捷。
(四)磁記錄信息
1.還有一些物體中有很多“磁鐵”微粒，它能記錄信息，讓我們來認識它們。(出示磁卡、 磁帶、磁盤圖片)
2.既然這些物體上也有磁，盡管磁很微小，那么它們有沒有磁的一些性質(zhì)呢? -起來檢測。(播放 《磁卡有磁性》視頻)
3.信鴿歸巢原理。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)
你想利用磁鐵的性質(zhì)發(fā)明創(chuàng)造什么？改善方便生活。

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小學科學教科版 (2017)二年級下冊電子課本

7. 磁鐵和我們的生活

版本： 教科版 (2017)

年級： 二年級下冊

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