《水的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)              教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)：知道水是一種沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物質(zhì)。2、科學(xué)探究：能按計(jì)劃進(jìn)行探究，體會(huì)研究計(jì)劃的重要性。3、科學(xué)態(tài)度：人人參與， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能按順序?qū)λM(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)和感受研究計(jì)劃的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：4個(gè)無(wú)色透明的瓶子，分別裝上水、牛奶、葡萄糖水、白醋，并標(biāo)上編號(hào)。（瓶子里所裝的物質(zhì)必須是干凈可嘗的）教學(xué)過(guò)程：一、      故事引入師：大家聽(tīng)過(guò)“烏鴉喝水”的故事嗎？生:聽(tīng)過(guò)。師：今天，老師要給大家講一個(gè)新版的“烏鴉喝水”，保證你沒(méi)聽(tīng)過(guò)。故事開(kāi)始了：一年夏天，天熱極了，好久沒(méi)有下雨了。小河、池塘的水都干了。一只烏鴉口渴極了，到處找水喝。它找呀找呀，咦，它發(fā)現(xiàn)了4個(gè)瓶子，并且里面都裝有液體。這下，可把它給高興壞了。孩子們，小烏鴉能隨意去喝瓶子里的東西嗎？生：不能，怕有毒。師：你非常有安全意識(shí)。是的，因?yàn)槲覀儾涣私馄孔永镅b的是什么，別看它是個(gè)礦泉水瓶子?？墒牵锩嫜b得不一定是水，只是和水很像?，F(xiàn)在老師告訴你們，在這4瓶液體中，只有1瓶是安全的水，那你知道哪1瓶是水嗎？ 生猜測(cè)。師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的想法呀，各不相同。只猜想是不夠的，我們需要有一個(gè)準(zhǔn)確的、科學(xué)的方法來(lái)判斷。那么，1、3、4號(hào)液體非常像。到底哪瓶才是水呢？相信，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定能找到真相。今天，我們就來(lái)研究——水的特征。（板書(shū)課題）二、      探究新知1、        制定計(jì)劃師：水我們不陌生。想想，我們可以怎樣來(lái)觀察水？生1：水是沒(méi)有氣味的，可以聞聞?dòng)袥](méi)有氣味。生2：看看它透明不透明。生3：我們還可以用眼睛看水的顏色。生4：可以嘗味道。師小結(jié)：同學(xué)們真能干，能從不同的角度來(lái)觀察思考。一會(huì)兒，我們就按照“先看—再聞—最后嘗”的順序來(lái)觀察水。其實(shí)，我們?cè)谟^察任何物體時(shí)，都要有一定的順序，才會(huì)保證觀察得更全面、更準(zhǔn)確。師：在觀察的時(shí)候，要先用誰(shuí)？再用什么？最后呢？方法、順序都記清了嗎?師引導(dǎo)生說(shuō)觀察順序。2、觀察師：來(lái)，進(jìn)行觀察第一步“看”。水有沒(méi)有顏色？水是透明的嗎？一人一個(gè)燒杯進(jìn)行觀察，看完后把水放在盒子里。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！生動(dòng)手觀察師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己用眼睛看的發(fā)現(xiàn)？生：水是沒(méi)有顏色，水是透明的。師：請(qǐng)這樣說(shuō)，用眼睛看發(fā)現(xiàn)水是沒(méi)有顏色，透明的。看看誰(shuí)能很好的說(shuō)完整？生試著說(shuō)完整師：接著，趁熱打鐵，進(jìn)行觀察第二步“聞”。水有沒(méi)有味道？師示范扇聞法，生動(dòng)手聞。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己用鼻子聞的發(fā)現(xiàn)？指名生說(shuō)。生：用鼻子聞水沒(méi)有氣味。師：最后，我們?cè)撚檬裁捶椒▉?lái)觀察了?生：嘗。師講解嘗的方法，并進(jìn)行安全教育。生動(dòng)手嘗味道。師：通過(guò)用舌頭嘗，我發(fā)現(xiàn)水有沒(méi)有味道？生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。3、小結(jié)   師：通過(guò)剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)水是沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物質(zhì)，這就是水的特征。以后，要是再觀察別的物體時(shí)，也可以用這樣的方法、順序來(lái)描述物體的特征。師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴小烏鴉水是什么樣的物質(zhì)？來(lái)，我們一起來(lái)告訴它。小烏鴉記清楚了，它決定用同學(xué)們的方法，來(lái)對(duì)比水的特征找出到底哪一瓶是水？三、      事實(shí)證據(jù)師：現(xiàn)在老師，要給每一組發(fā)4瓶液體，我們要小組合作，來(lái)找找哪瓶是水？動(dòng)手之前，先來(lái)看活動(dòng)要求。出示活動(dòng)要求，師讀：1、四人小組，按照觀察順序來(lái)判斷。2、注意分工、合作，邊觀察邊記錄，填好記錄表。3、注意實(shí)驗(yàn)安全。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)整理好實(shí)驗(yàn)用品。小組實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。師:好，觀察時(shí)間到。表?yè)P(yáng)這一組的孩子，實(shí)驗(yàn)臺(tái)已經(jīng)收拾好了。哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的觀察過(guò)程和判斷結(jié)果？生上臺(tái)演示觀察過(guò)程。師：所以，最后的結(jié)論是，1號(hào)裝的是水，因?yàn)樗纤奶卣?。大家和他的結(jié)論一樣嗎？恭喜大家，答案正確，同學(xué)們真能干，掌聲送給自己吧！小烏鴉也成功地找出了水，解決了喝水問(wèn)題。四、拓展提升師：孩子們，今天這節(jié)課，我們先通過(guò)感官認(rèn)識(shí)了水的特征，又利用水的特征判斷出了水。水是一種神奇的物質(zhì)，你還想了解水的哪些知識(shí)？生暢所欲言師：對(duì)了，不要忘了最最重要的事，不明物品千萬(wàn)不能品嘗。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：                水的特征         看     沒(méi)有顏色      透明         聞     沒(méi)有氣味         嘗     沒(méi)有味道  附 ：                    觀察記錄表     ①   ②   ③   ④沒(méi)有顏色√   ×   √   √透明    沒(méi)有氣味    沒(méi)有味道      

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小學(xué)科學(xué)大象版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

1 水的特征

版本： 大象版（2024）

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