設(shè)計(jì)說(shuō)明
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，東、南、西、北等方位概念的掌握及面積知識(shí)的理解還是比較抽象的，需要大量的感性認(rèn)識(shí)和豐富的表象積累。因此，本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上側(cè)重以下幾個(gè)方面：
1．重視強(qiáng)化練習(xí)。
在教學(xué)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生加強(qiáng)理解，加深印象。再結(jié)合具體情境，讓學(xué)生描述方位和路線，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2．重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)，嘗試把所學(xué)知識(shí)有層次地?cái)⑹龀鰜?lái)，并形成結(jié)構(gòu)圖，然后依據(jù)結(jié)構(gòu)圖依次進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)有條理地展示在學(xué)生面前，記憶到腦海中，不僅起到了進(jìn)一步鞏固知識(shí)的作用，也提高了學(xué)生整理信息的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 直尺 帶有指針的圓盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
⊙引入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：今天這節(jié)課我們一起來(lái)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向(一)”和“面積”這兩個(gè)單元的有關(guān)知識(shí)。(板書(shū)課題)
⊙復(fù)習(xí)位置與方向(一)的相關(guān)知識(shí)
1．小組合作，自主整理。
(1)復(fù)習(xí)教材位置與方向(一)的內(nèi)容，整理相關(guān)知識(shí)，小組內(nèi)交流討論，組長(zhǎng)做好記錄。(教師參與小組討論)
(2)比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。
2．全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教師傾聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)并指名補(bǔ)充，同時(shí)給予評(píng)價(jià)。
(1)①東與西相對(duì)，南與北相對(duì)，東南與西北相對(duì)，西南與東北相對(duì)。
②明確以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷位置。
③理解位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。
(2)地圖通常是按上北下南，左西右東來(lái)繪制的。
(3)指南針是用來(lái)指示方向的，它的一端指向南方，另一端指向北方。
(4)生活中的方位知識(shí)。
①北極星永遠(yuǎn)在北方。
②影子與太陽(yáng)的方向相對(duì)。
③太陽(yáng)早上在東方，中午在南方，傍晚在西方。
④風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。(刮風(fēng)時(shí)，樹(shù)朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄)
3．聯(lián)系實(shí)際，整理完善。
(1)我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方向分別是什么？
(2)先指名找出教室的東方，然后找出其他的七個(gè)方向，最后說(shuō)說(shuō)每個(gè)方向都有什么設(shè)施。
(3)根據(jù)路線圖，簡(jiǎn)單描述行走路線。
4．解決問(wèn)題。
課件出示教材109頁(yè)1題。
(1)按方位說(shuō)一說(shuō)，小清家的周?chē)惺裁础?br>健身園在小清家的( )；公園在小清家的( )；圖書(shū)館在小清家的( )；東方廣場(chǎng)在小清家的( )；學(xué)校在小清家的( )；醫(yī)院在小清家的( )；加油站在小清家的( )；飯店在小清家的( )。
(2)公園在飯店的( )，在東方廣場(chǎng)的( )。
小清家在圖書(shū)館的( )，在學(xué)校的( )。
醫(yī)院在飯店的( )，在東方廣場(chǎng)的( )。
飯店在公園的( )，在加油站的( )。
設(shè)計(jì)意圖：提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。通過(guò)讓學(xué)生合作回顧知識(shí)點(diǎn)，討論知識(shí)之間的聯(lián)系，自主整理所學(xué)的知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷“回顧——整理——提升”的過(guò)程，既培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力，又形成了良好的合作意識(shí)。
⊙復(fù)習(xí)面積的相關(guān)知識(shí)
1．小組合作，自主整理。
師：有關(guān)面積的知識(shí)，在第五單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那么現(xiàn)在你們打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家好好回顧這部分的內(nèi)容，然后把你們總結(jié)的知識(shí)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。(小組討論、整理這部分知識(shí)，教師參與小組討論)
2．全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
師：剛才通過(guò)小組合作對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了整理，哪個(gè)小組先來(lái)給大家匯報(bào)一下？
教師傾聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)并補(bǔ)充。
(1)面積和面積單位。
①理解面積的意義。
面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。
②比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。
③常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。
1平方米：邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米。
1平方分米：邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米。
1平方厘米：邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
④在生活中找出面積接近1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
1平方厘米：成年人指甲的面積；1平方分米：光盤(pán)或電線插座的面積；1平方米：小展板的面積。
⑤區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。
(2)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。
①熟練掌握4個(gè)計(jì)算公式。
長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬
正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝(長(zhǎng)＋寬)×2
正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4
②正確區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積的含義，并能正確運(yùn)用上面4個(gè)計(jì)算公式求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積。
思考：什么樣的問(wèn)題是求周長(zhǎng)？
(縫花邊，圍柵欄，池塘、花壇周?chē)÷返拈L(zhǎng)度，繞操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等)
思考：什么樣的問(wèn)題是求面積或與面積有關(guān)？
(課本封面的大小、刷墻、花壇周?chē)÷返拿娣e、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、某物品的占地面積、買(mǎi)玻璃、買(mǎi)鏡子、買(mǎi)布、買(mǎi)地毯、鋪地、裁手帕等)
③刷墻(有的墻上有黑板、窗戶等)：大面積－小面積。
④注意：面積相等的兩個(gè)圖形，周長(zhǎng)不一定相等。
周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圖形，面積不一定相等。
(3)面積單位間的進(jìn)率。
①正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進(jìn)率。
平方千米____100公頃____10000平方米____100平方分米____100平方厘米
②熟練運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行面積單位之間的換算，掌握換算的方法。
a．高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，乘它們之間的進(jìn)率。
低級(jí)單位換算成高級(jí)單位，除以它們之間的進(jìn)率。
b．長(zhǎng)度單位和面積單位不同，無(wú)法比較。
3．練一練。
完成教材112頁(yè)6、7題。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課雖然不像新授課那樣，要引導(dǎo)學(xué)生同化新知識(shí)，但是需要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)擴(kuò)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以要先引導(dǎo)學(xué)生梳理已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積知識(shí)，再重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)知識(shí)整理的過(guò)程，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
⊙重點(diǎn)復(fù)習(xí)，鞏固提高
1．早晨，同學(xué)們面向太陽(yáng)舉行升旗儀式，此時(shí)同學(xué)們面向的是( )，背對(duì)的是( )，左面是( )。
2.
星期天，我們?nèi)?dòng)物園游玩。走進(jìn)動(dòng)物園大門(mén)，北面有獅子館和河馬館；熊貓館在獅子館的西北方向；飛禽館在獅子館的東北方向；從熊貓館出發(fā)向南走，可到達(dá)猴山和大象館，從猴山向東走，可到達(dá)獅子館和金魚(yú)館，從金魚(yú)館出發(fā)向南走，可到達(dá)駱駝館。你能填出它們的位置嗎？
3．填表。
4.我會(huì)畫(huà)。
在方格紙上畫(huà)面積是20平方厘米的長(zhǎng)方形，你能畫(huà)幾個(gè)？(每個(gè)小格表示1平方厘米)
5.一塊正方形玻璃的邊長(zhǎng)是8分米，它的面積是多少平方分米？用一根繩子繞玻璃的四周正好繞2圈，這根繩子長(zhǎng)多少分米？
⊙全課總結(jié)
能談?wù)勀銈冞@節(jié)課的收獲嗎？
⊙布置作業(yè)
巧填面積單位。
1( )－1( )＝99( )
1( )－1( )＝9999( )
板書(shū)設(shè)計(jì)
圖形與幾何
位置與方向(一)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(八個(gè)方向：東、西、南、北、東北、,東南、西北、西南,地圖：上北下南，左西右東,描述行走路線))
面積eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(面積的含義和面積單位,長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算,面積單位間的進(jìn)率))
長(zhǎng)
寬
周長(zhǎng)
面積
長(zhǎng)方形
17厘米
15厘米
42分米
25分米
36米
27米
50厘米
3分米
正方形
邊長(zhǎng)26分米
邊長(zhǎng)21厘米

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