【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)“狼、猩”等10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語。能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2．借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音。能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。
3．了解左右寬窄大致相等的書寫要點(diǎn)，養(yǎng)成先觀察、后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。
4．正確認(rèn)讀12個(gè)帶有動(dòng)物名稱的詞語，借助師生合作讀等方式，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，熟讀積累。
5．閱讀《稱贊》，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．認(rèn)識(shí)“狼、猩”等10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語。能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2．借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音。能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．了解左右寬窄大致相等的書寫要點(diǎn)，養(yǎng)成先觀察、后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。
2．正確認(rèn)讀12個(gè)帶有動(dòng)物名稱的詞語，借助師生合作讀等方式，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，熟讀積累。
3．閱讀《稱贊》，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
【第一課時(shí)】
一、識(shí)字加油站。
1．出示下列帶拼音詞語。
2．同桌兩讀一讀，說一說怎么給這些動(dòng)物分類。
3．舉手發(fā)言，看看誰的分發(fā)多。
4．出示去拼音生字，生讀一讀。
狼、猩、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蠶
指名讀一讀，不會(huì)的在交流有什么好方法記住它。
學(xué)生讀一讀，交流回答。
二、字詞句運(yùn)用。
1．出示下面的詞語。
啪 唰 吱呀 叮當(dāng)
嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳
自己讀一讀，想一想，在什么情況下會(huì)聽到這些詞語。
2．兩兩交流你想到的情況。
3．生舉手發(fā)言。
預(yù)設(shè)：小鳥嘰嘰喳喳的在唱歌。
小雨嘩啦嘩啦的落下來。
4．請(qǐng)你打開書，把合適的詞語填到句子里。
請(qǐng)同學(xué)讀一讀。其他同學(xué)自己核對(duì)。
5．你還知道像這樣的詞語嗎？
預(yù)設(shè)：滴滴答答 吧嗒吧嗒
三、書寫提示。
1．請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀泡泡里的字。
2．其他同學(xué)觀察結(jié)構(gòu)框架，有什么發(fā)現(xiàn)？
生：左右基本一樣高矮，一樣胖瘦。
3．打開書，動(dòng)筆瞄一瞄，寫一寫。同桌互相說一說哪個(gè)字寫的最好。
4．說一說你有什么把字寫規(guī)范的好方法。
師總結(jié)：先仔細(xì)觀察占格和結(jié)構(gòu)，在動(dòng)手寫字，盡量少涂抹，少擦拭。
【第二課時(shí)】
一、日積月累。
1．出示成語。
日積月累 龍飛鳳舞 雞鳴狗吠
驚弓之鳥 漏網(wǎng)之魚 害群之馬
膽小如鼠 如虎添翼 如魚得水
借助拼音把字音讀正確，自己小聲讀一讀。
2．同桌兩人讀一讀。
3．仔細(xì)觀察這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察，舉手發(fā)言。
4．誰能跟我們分享一下你知道的成語故事？
師簡(jiǎn)單講解每個(gè)成語的意思和比喻義。
二、我愛閱讀。
1．和伙伴自己讀一讀故事，看看故事講了什么？
2．故事中誰先稱贊的誰？然后呢？
3．你被別人稱贊過嗎？聽到別人的稱贊是一種什么心情？
生說一說自己的想法。
4．你會(huì)學(xué)著稱贊別人嗎？
5．自己小聲再讀一讀這個(gè)故事。

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