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單位名稱
填寫時間
學科
小學語文
年級/冊
二年級上冊
教材版本
部編版
課題名稱
第四單元11《葡萄溝》
難點名稱
葡萄干是如何制作的
難點分析
從知識角度分析為什么難
運用多種方法讓學生感悟課文重點詞語，運用談話、朗讀等多種方式整體感悟課文內(nèi)容。
從學生角度分析為什么難
學生抽象邏輯思維較弱，理解較為困難：二年級學生的思維主要以圖文形式進行對課文的理解。
難點教學方法
通過講解課文讓學生體會葡萄溝是個好地方。
通過課件展示讓學生明白葡萄干是如何制作的。
感受維吾爾族老鄉(xiāng)人民的熱情好客。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
復習上節(jié)課的生字詞
情境導入，欣賞葡萄溝的圖片，帶學生們走進葡萄溝
知識講解
（難點突破）
教學過程：
(一)品讀第一自然段
1.自由讀讀第一自然段，從這段話中，你知道了什么?匯報、交流。
葡萄溝在我國西北方的新疆吐魯番(出示地圖，找一找)，那里盛產(chǎn)各種水果，特別是葡萄，非常有名，是個瓜果飄香的好地方。
2.葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有(引讀):杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份還有人們最喜愛的葡萄，你們喜歡嗎?帶著你的喜歡讀讀吧!(指名讀、齊讀第一自然段過渡語:既然人們最喜愛葡萄，我們就去葡萄園看一看，好嗎?說去就去，我們出發(fā)吧!
(二)品讀第二自然段
1.葡萄園到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒?這就是梯田，它像樓梯一樣，一級一級的。
(理解“山坡、梯田”，再出示句子讀)。
2.趕快登上山坡，仔細瞧瞧，(出示圖片)你看見了什么?文中是怎么寫的?(茂密的枝葉向…)
(1)這山坡上茂密的技葉就像什么?(涼棚)問:為什么把它比作“涼棚”?(長得好)你從哪個詞看出葡萄長得好?(茂密:茂盛而繁密)(引導學生感受葡萄架下的“涼快”、“涼爽”)
你能通過你的朗讀告訴大家嗎?指名讀，評價，齊讀
(2)你從“一個個”這個詞讀了什么?
3.快抬頭看，透過茂密的枝葉你看了什么?(引導讀書上的句子，再出示句子 到了秋季…據(jù)生反饋學習)請同學們一起讀讀這句話，你讀懂了什么?
預設:(1)我讀懂了有很多顏色的葡萄?？矗@么多顏色的葡萄，它們在陽光的照耀下閃閃發(fā)光呢!你會用哪個詞語來形容?(五光十色)。(課件出示各種顏色的葡萄圖片，再動畫出示該詞語)同學們，一起讀讀這個詞語吧。(體會葡萄的晶瑩別透。板書五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀)
(2)從這句話中你還讀懂了什么?(一大串一大串，和“一大串”對比)
(3)葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，引讀:要是這時侯
你從哪些詞看出老鄉(xiāng)很好客?指名說，讀得真不錯。多么熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)，我們讀出他的好客。(怎么讀才能體現(xiàn)出老鄉(xiāng)的好客?抓重點詞:準會、最甜、吃個夠 帶著感受讀:要是這時候……)。
(4)多熱情的老鄉(xiāng)，多好的葡萄，我們不禁贊嘆道:葡萄溝真是個好地方。
(三)學習第三自然段
1.同學們，葡萄溝的葡萄這么多，吃得完嗎?那怎么辦呢?(圖片)看，這就是陰房。書上是怎樣描寫陰房的?葡萄干就是在這樣的陰房里制成的。(結(jié)合圖片學習)那么葡萄干到底是怎么制成的?小組討論說說，最好能用上“先………然后……最后…”等詞語。(小組分組匯報)
課堂練習
（難點鞏固）
先把萄掛在架子上，然后利用流動的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，最后成了葡萄干
2.說得多好呀!那么這里生產(chǎn)的葡萄干有什么特點?
顏色鮮，味道甜，非常有名。(板書:顏色鮮。味道甜)
3.葡萄干讓我們回味無窮，我們發(fā)自內(nèi)心地感嘆:葡萄溝真是個好地方。
四、總結(jié)全文，理清思路
葡萄溝有五光十色的葡萄，有熱情好客的老鄉(xiāng)，有色鮮味甜的葡萄干(指板書引讀)
難怪到過葡萄溝的人都會情不自禁地說(齊讀):葡萄溝真是個好地方。
五、拓展延伸，升華感情
1.贊美家鄉(xiāng)。葡萄溝很美，我們的家鄉(xiāng)也很美，也有很多特產(chǎn)(出示相關圖片)，你能用一兩句話夸夸我們的家鄉(xiāng)嗎?
小結(jié)
同學們，學了這篇課文，我們的葡萄溝是不是個好地方呀！沒錯，我們的祖國地大物博，名山大川處處風景優(yōu)美，老師希望同學們長大以后能去祖國各地去走走看看，增漲你們的眼界。

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11 葡萄溝

版本： 人教部編版

年級： 二年級上冊

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