人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元
1、我們愛(ài)整潔
教材分析
“我們愛(ài)整潔”是部編版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的好習(xí)慣”的第一課的內(nèi)容。本單元主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)。而第一課《我們愛(ài)整潔》側(cè)重從外在的基本形象的塑造，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本課內(nèi)容由“鏡子里的我”、“這樣做好不好”，“保持整潔有辦法”和“這是愛(ài)整潔嗎”四部分組成，計(jì)劃2課時(shí)完成，第一課時(shí)圍繞前兩個(gè)部分來(lái)教學(xué)。目的在于讓學(xué)生在初步了解什么是整潔的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我反省；再通過(guò)辨析，使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)；接著由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，一些孩子還沒(méi)有掌握正確的保持整潔的好方法。盡管他們有做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。由于一年級(jí)的孩子還是以形象思維為主，所以課件中大部分內(nèi)容以視頻或圖片方式出現(xiàn)，讓教學(xué)內(nèi)容更直觀。一年級(jí)學(xué)生的注意力也容易分散，所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了課間操，實(shí)際演示等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。
教學(xué)理念
道德與法治，是以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，特別是低段的教學(xué)，學(xué)生們的注意力時(shí)間有限，更強(qiáng)調(diào)寓教于活動(dòng)之中。在本課中采用互助合作，榜樣示范，實(shí)際演示，課間操等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
將教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在課堂中給與糾偏，課后再對(duì)于學(xué)生的生活產(chǎn)生實(shí)際的影響。學(xué)生們的學(xué)材從生活中來(lái)，再返回到生活中去。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解什么是整潔，并能夠反省自己整潔與否
2、注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3、能正確掌握清理身體主要部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
4、在掌握整潔方法的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到為了整潔不參加勞動(dòng)，不玩游戲是不好的，弄臟了及時(shí)洗才是真正愛(ài)整潔。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2、能正確掌握清理身體主要部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、錄制視頻、鏡子、洗臉盆和毛巾
七、課時(shí)安排
兩課時(shí)（本課是第一課時(shí)）
八、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：了解整潔的要求，初步掌握整潔的能力，愿意做干凈、整潔的孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1我們愛(ài)整潔

整齊
保持
干凈

第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：在掌握整潔方法的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到為了整潔不參加勞動(dòng)，不玩游戲是不好的，弄臟了及時(shí)洗才是真正愛(ài)整潔。
教學(xué)過(guò)程：略
反思：教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
備注
導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一課板書(shū)課題——1.我們愛(ài)整潔
2、課前小調(diào)查
①平時(shí)出門前照鏡子的同學(xué)請(qǐng)舉手。
②你平時(shí)對(duì)著鏡子做了什么？
③沒(méi)舉手的同學(xué)你平時(shí)出門是誰(shuí)幫你整理的？（追問(wèn)：你有沒(méi)有向爸爸媽媽表示感謝）
1、學(xué)生回答調(diào)查內(nèi)容。
利用調(diào)查，了解學(xué)生平時(shí)保持整潔的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)行感恩教育。
活動(dòng)一：照一照
一、示范演示
1、今天老師請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，教一教那些還不會(huì)自己整理自己的同學(xué)。
2、請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生觀察他是怎么整理的。
3、相機(jī)請(qǐng)生 幫助板書(shū)整潔的內(nèi)容。
二、同桌互照
1、要求同桌之互相幫助整理自己的儀表。
2、出示討論要求
3、播放圖圖的故事視頻（依據(jù)書(shū)上繪本1-4改編）
1、上講臺(tái)示范如何整理自己的儀表。
2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎么整理的。
1、同桌之間互相整理儀表
2、幫助圖圖想辦法，如何讓小朋友帶她玩。
1、讓學(xué)生初步明確什么是整潔。
2、利用同桌合作的方式檢驗(yàn)學(xué)生是否對(duì)于整潔有了明確的認(rèn)識(shí)
3、進(jìn)一步鞏固對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二：評(píng)一評(píng)
活動(dòng)三：洗一洗
1、請(qǐng)同學(xué)們幫老師評(píng)一評(píng)這幾位小朋友誰(shuí)能當(dāng)選整潔之星（可以的豎起大拇指，不可以的用手畫(huà)×）
2、出示圖一
3、出示圖二
4、出示圖三
1、針對(duì)圖三整理課桌的建議，整理好課桌手卻變臟了。
2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么洗手的。
3、相機(jī)出示洗手六步法。
4、出示洗手操視頻。
1、學(xué)生觀察圖一，并說(shuō)說(shuō)圖一女生做的好的地方。
2、學(xué)生觀察圖二，并說(shuō)說(shuō)圖二男生做的不好的地方，以及這樣做的危害。
3、學(xué)生觀察圖三，并說(shuō)說(shuō)圖三男生做的不好的地方，以及這樣做的危害和如何改正。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)是怎么洗手的。
2、學(xué)生上臺(tái)演示洗手方法
3、學(xué)生跟著視頻做洗手操
讓學(xué)生在明確整潔標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，意識(shí)到不整潔會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響，同時(shí)思考如何避免不好的影響發(fā)生，從而有書(shū)本上的圖開(kāi)始反思自己在生活中的行為。
1、激發(fā)學(xué)生在生活中掌握良好衛(wèi)生習(xí)慣的意愿。
2、學(xué)生在掌握方法的同時(shí)得到休息放松，以便更好地投入到后面的學(xué)習(xí)中。
活動(dòng)四：讀一讀
1、出示《弟子規(guī)》中關(guān)于如何保持整潔的內(nèi)容。
2、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容
學(xué)生齊讀
2、學(xué)生跟做洗手操。
通過(guò)經(jīng)典誦讀，激發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)愛(ài)整潔的優(yōu)良傳統(tǒng)
拓展延伸
1、出示圖圖變得整潔以后交到好朋友的視頻。
2、師檢查生整潔的保持情況。
3、課后實(shí)踐：出示我們愛(ài)整潔記錄表，課后家長(zhǎng)記錄學(xué)生整潔情況，作為評(píng)比的依據(jù)。
4、繪本推薦：《亂扔?xùn)|西的塔格叔叔》
1、說(shuō)說(shuō)你為什么想在喜歡圖圖了？
2、學(xué)生再次反思自己行為習(xí)慣，并且明確整潔的習(xí)慣要保持。
1、使學(xué)生明白保持整潔會(huì)受到大家的喜愛(ài)。
2、激起學(xué)生自主自覺(jué)的保持整潔的興趣。

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1 我們愛(ài)整潔

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