《巖石、沙和黏土》教學(xué)設(shè)計(jì)本課為本單元的第5課，為從巖石的認(rèn)識過渡到對土壤的學(xué)習(xí)做鋪墊。土壤由什么物質(zhì)組成？它和巖石之間有什么關(guān)系？雖然教材中沒有給出明確的答案，但從研討部分的問題可以看到，教材是希望引導(dǎo)學(xué)生通過對巖石、沙和黏土的特征觀察，分析推理，體會其中的聯(lián)系，從而推測出土壤的可能形成原因。同時(shí)，通過教材中的探索活動(dòng)，觀察了解巖石、沙和黏土在顏色、氣味、顆粒大小、粘性等方面存在差異，為接下來學(xué)習(xí)土壤的組成和土壤的不同類型做準(zhǔn)備。學(xué)生對于巖石、沙和黏土并不陌生，通過觀察不難得到它們在顏色、氣味、顆粒大小、粘性等方面特征，但難以將它們關(guān)聯(lián)在一起。因此在學(xué)生分析推理的過程中，可以著重引導(dǎo)學(xué)生對于三者共同點(diǎn)的關(guān)注，從相同點(diǎn)中尋找不同，進(jìn)而找出不同點(diǎn)中的聯(lián)系。比如巖石、沙和黏土都是由顆粒組成的，但不同的是顆粒大小不同：巖石顆粒最大、沙次之，黏土最小。從而可以推測出大顆粒的巖石可能會碎裂形成小顆粒的沙和黏土。讓學(xué)生對于巖石的變化趨勢，巖石、沙和黏土三者之間的關(guān)系建立一個(gè)理性認(rèn)知。科學(xué)概念目標(biāo)：巖石破裂會形成沙和黏土；觀察并比較巖石、沙和黏土的特征。科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察巖石、沙和黏土的特征，推測大自然中的巖石是怎樣變化的。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：基于觀察到的事實(shí)，大膽猜測，提出自己的想法；建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源。重點(diǎn)：能夠通過觀察比較巖石、沙和黏土的特征。難點(diǎn)：能夠根據(jù)觀察到的特征，推測巖石變化的過程。巖石、沙、黏土、白紙、水、課件、探究記錄單【教學(xué)流程圖】1.聚焦（1）跟著地質(zhì)學(xué)家去旅行，尋找?guī)r石、沙和黏土。教師活動(dòng)：播放西北地區(qū)風(fēng)光視頻，并提問，在視頻中你觀察到了什么？ 學(xué)生思考：觀看視頻，尋找視頻中出現(xiàn)的巖石、石塊、植被等。（2）在生活中，你還在哪些地方見過巖石、沙和黏土？學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流討論，并完成探究記錄單。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對巖石、沙和黏土并不陌生，以地質(zhì)學(xué)家?guī)覀內(nèi)ヂ眯袨閷?dǎo)入，通過觀看一段旅游風(fēng)光視頻喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生要探究、了解巖石、沙和黏土的學(xué)習(xí)興趣。由發(fā)現(xiàn)地的不同，為接下來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巖石、沙和黏土不同特征做鋪墊2.探索（1）教師引導(dǎo)進(jìn)入探索環(huán)節(jié)：我們回憶之前觀察巖石的方法，我們可以通過哪些方法來比較巖石、沙和黏土的特征呢？ 學(xué)生活動(dòng)：調(diào)動(dòng)回憶，初步思考，結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的觀察方法，聯(lián)想到需要用到的器官：眼睛、鼻子、手摸等。教師活動(dòng)：凝練學(xué)生觀點(diǎn)，總結(jié)觀察方法，并注意強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作。（一）觀察干燥的巖石、沙和黏土a）眼看：先肉眼觀察，再使用放大鏡觀察它們的顆粒大小等特征。b）鼻聞：聞一聞三者有無氣味，注意強(qiáng)調(diào)扇聞的方式。c）手摸：摸一摸三者的粗糙程度。教師活動(dòng)：除了剛剛我們提到的眼看、鼻聞、手摸的觀察方法去了解巖石、沙和黏土的外部特征以外，沙和黏土還有一個(gè)重要的特性，就是具有黏性。想一想：有什么方法可以比較沙和黏土的黏性呢？學(xué)生活動(dòng)：思考并說說自己的想法。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，凝練學(xué)生觀點(diǎn)，總結(jié)觀察方法。（二）觀察濕潤的沙和黏土，比較兩者黏性。a）團(tuán)一團(tuán)：分別將潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察經(jīng)過多長時(shí)間它們能平攤在紙上。b）涂一涂：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，觀察涂痕顏色的深淺以及是否容易掉落（2）教師活動(dòng)：播放探究指導(dǎo)微課視頻，強(qiáng)化操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：分組開展觀察活動(dòng)，邊觀察邊記錄，完成探究記錄單。設(shè)計(jì)意圖：有了之前觀察巖石的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易想到看一看、摸一摸、聞一聞的觀察方法，但由于沙和黏土有其與巖石不同的特質(zhì)，它們的顆粒更小，遇水容易粘黏在一起，因此還需要比較它們的黏性。將觀察結(jié)果匯總，更能清楚地展現(xiàn)巖石、沙和黏土的異同，為研討部分思考三者之間的聯(lián)系做鋪墊。3.研討教師提問引導(dǎo)：（1）經(jīng)過觀察，你知道了巖石、沙和黏土各有什么特征？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察活動(dòng)填寫的探究記錄單結(jié)果進(jìn)行展示交流。教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，并填寫班級記錄單。（2）通過觀察結(jié)果，你推測大自然中的巖石會如何變化？學(xué)生思考并描述巖石的變化趨勢。教師活動(dòng)：凝練學(xué)生觀點(diǎn)并總結(jié)：由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。設(shè)計(jì)意圖：研討部分的兩個(gè)問題層層遞進(jìn)，在對巖石、沙和黏土有了外部認(rèn)知以后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中共同點(diǎn)，思考其內(nèi)部的聯(lián)系。從而形成建立自然界不斷變化的觀念。【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】“比較巖石、沙和黏土”探究記錄表第       組 巖石沙黏土發(fā)現(xiàn)地   看一看顆粒大?。?/span>□大□中□小顆粒大?。?/span>□大□中□小顆粒大?。?/span>□大□中□小聞一聞有無氣味：□有□無有無氣味：□有□無有無氣味：□有□無摸一摸□粗糙□較粗糙□細(xì)膩□粗糙□較粗糙□細(xì)膩□粗糙□較粗糙□細(xì)膩團(tuán)一團(tuán)□容易散開□不容易散開□容易散開□不容易散開涂一涂涂痕的顏色：□深□淺涂痕的顏色：□深□淺我的發(fā)現(xiàn)請將巖石、沙和黏土分別從以下方面按從大到小進(jìn)行排序。顆粒大?。?/span>粗糙程度：黏性大小：根據(jù)觀察結(jié)果，你推測自然界中的巖石會如何變化？ 
 

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊電子課本

5. 巖石、沙和黏土

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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