【教材分析】
本課是教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元的第1課時(shí)。本課以校園生物為研究對(duì)象，組織學(xué)生調(diào)查并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的校園動(dòng)植物，目的是通過(guò)對(duì)校園生物的調(diào)查，感受校園生物的豐富多樣，幫助學(xué)生初步建立生物多樣性的概念。調(diào)查過(guò)程需強(qiáng)調(diào)分小組、分區(qū)域，善用工具、仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，將發(fā)現(xiàn)的校園生物按動(dòng)物、植物兩類記錄下來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類的方法來(lái)研究事物的意識(shí)。本課探索活動(dòng)主要分為三個(gè)部分。第一部分：認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)的動(dòng)植物，為后續(xù)的調(diào)查環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第二部分：調(diào)查前的準(zhǔn)備工作，師生共同總結(jié)調(diào)查方法和注意事項(xiàng)；第三部分：調(diào)查校園中的動(dòng)植物，注意要強(qiáng)調(diào)盡量不要漏掉每一種動(dòng)植物。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)于生物具有一定的認(rèn)識(shí)，也初步了解地球生物的豐富多樣，也能分清動(dòng)物和植物，但這些概念都是比較模糊抽象的，對(duì)于生物的具體分類并不了解，也沒(méi)有建立如何系統(tǒng)、科學(xué)開(kāi)展生物調(diào)查的概念。因此教師要幫助學(xué)生梳理知識(shí)，建立生物多樣性的概念，也要引導(dǎo)學(xué)生分小組、分區(qū)域，科學(xué)有序地開(kāi)展校園生物調(diào)查。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
知道我們周圍生活的生物是多種多樣的。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能分小組、分區(qū)域進(jìn)行校園生物大搜索，認(rèn)識(shí)學(xué)校生物的多種多樣。
2.能選擇合適的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.樂(lè)于合作、善于觀察并能把觀察結(jié)果如實(shí)記錄下來(lái)。
2.感受到用心觀察會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)
1.感受校園生物的多樣和美麗。
2.初步感受到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能分小組、分區(qū)域進(jìn)行校園生物大搜索，
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校生物的多種多樣。
【材料準(zhǔn)備】
為生準(zhǔn)備：校園平面分布圖、記錄單、放大鏡、小鏟等工具。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、微課資源。
【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)過(guò)程】
1.聚焦
師：同學(xué)們，你們知道地球上有多少種生物嗎？
學(xué)生發(fā)言討論。
師：目前地球上估計(jì)有870萬(wàn)種生物，其中包括650萬(wàn)種陸地生物和220萬(wàn)種海洋生物。
追問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)數(shù)字是固定不變的嗎？
生：可能還有更多的生物我們目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，地球上的生物種類比我們想象得更多。
師：原來(lái)地球上有這么多種生物！這些生物種類都是生物學(xué)家進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)的，今天讓我們一起調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園中的生物吧！
設(shè)計(jì)意圖：第四單元《生物的多樣性》在導(dǎo)語(yǔ)部分介紹了目前地球上已發(fā)現(xiàn)的生物種類數(shù)量。本課作為第四單元的起始課，有必要在聚焦部分通過(guò)數(shù)據(jù)讓學(xué)生初步感受到地球生物的豐富多樣，并引發(fā)學(xué)生的探索欲，引導(dǎo)學(xué)生像生物學(xué)家那樣對(duì)一個(gè)特定區(qū)域展開(kāi)生物調(diào)查。
2.校園生物知多少
師：在正式開(kāi)始調(diào)查之前，老師想考考大家的知識(shí)儲(chǔ)備。我們的校園里有很多植物和動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？
教師出示校園常見(jiàn)動(dòng)植物圖片，學(xué)生舉手回答名稱。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)的動(dòng)植物，為后續(xù)的調(diào)查環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
3.制定調(diào)查計(jì)劃
師：請(qǐng)各小組討論調(diào)查方案，如何在課堂有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)查完校園生物，盡量不要漏掉每一種動(dòng)植物。
學(xué)生分組討論。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生要分組、分區(qū)域進(jìn)行調(diào)查（區(qū)域調(diào)查法）。
師：在調(diào)查的過(guò)程中需要使用到什么工具呢？
生：放大鏡：便于觀察；小鏟：觀察地下的小動(dòng)物；相機(jī)：對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物可以先拍攝下來(lái)。
4.研討
師：調(diào)查過(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)呢？
生：討論交流。
師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理，接下來(lái)我們看一下調(diào)查的指導(dǎo)微課，看看還有哪些需要注意的細(xì)節(jié)吧！
播放微課視頻。（出自：）
總結(jié)：
①要對(duì)校園生物展開(kāi)全面調(diào)查，分為地上、地下、空中三個(gè)層次。
②除了可以直接觀察到的生物，還可以根據(jù)動(dòng)物的蹤跡來(lái)推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。
③在調(diào)查的時(shí)候?qū)⑸锓譃閯?dòng)物和植物兩類記錄，不僅要記錄生物的名稱，還要記錄發(fā)現(xiàn)它的地點(diǎn)。
④對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生物可以通過(guò)拍照、繪畫、文字描述特征的方法先記錄下來(lái)。
⑤在調(diào)查的過(guò)程中，一定要保護(hù)動(dòng)植物，不要破環(huán)環(huán)境。
5.實(shí)踐
師：接下來(lái)，讓我們正式開(kāi)始調(diào)查吧！一定要有序分工、分區(qū)域展開(kāi)調(diào)查。
學(xué)生開(kāi)展調(diào)查。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)校園生物的調(diào)查，感受校園生物的豐富多樣，幫助學(xué)生初步建立生物多樣性的概念。將發(fā)現(xiàn)的校園生物按動(dòng)物、植物兩類記錄下來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類的方法來(lái)研究事物的意識(shí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】
【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】
《校園生物大搜索》活動(dòng)記錄單
小組： 姓名： 調(diào)查日期：
校園植物記錄表
植物名稱
生長(zhǎng)地點(diǎn)
校園動(dòng)物記錄表
動(dòng)物名稱
經(jīng)?；顒?dòng)地點(diǎn)

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)電子課本

1. 校園生物大搜索

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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