快樂(lè)的動(dòng)物(一)
課型
新授課
內(nèi)容分析
理解“倍”的意義,且會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
課時(shí)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、在情境中體會(huì)“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。
2、初步建立“倍”的概念,使學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。
過(guò)程與方法
在情境中體會(huì)“倍”的意義,切能動(dòng)手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解“倍”的含義,知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。
教學(xué)難點(diǎn)
知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、圖片、教具
教學(xué)媒體選擇
PPT
教學(xué)活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、談話引入,老師想帶大家去參加一個(gè)快樂(lè)的動(dòng)物聚會(huì),好不好?(板書(shū)課題,播放圖片)
二、問(wèn)題探究
2、師:同學(xué)們,參加聚會(huì)的都有哪些小動(dòng)物呀?數(shù)數(shù)看,它們各有多少只?(學(xué)生說(shuō)完,教師點(diǎn)擊圖片,出示猴子,鴨子,松鼠,小雞的圖像,然后出示只數(shù):3、6、2、8)
師:如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù),(邊說(shuō)邊貼動(dòng)物圖像)誰(shuí)能告訴老師,我應(yīng)該怎樣貼呢?
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圍棋子,也像老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上,能擺好嗎?
師:小朋友們仔細(xì)觀察一下,根據(jù)我們擺的情況,你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?
大家說(shuō)的都很好,小鴨的只數(shù)是6,(板書(shū)6)小猴的只數(shù)是3(板書(shū)3),6里面有幾個(gè)3呀?6里面有2個(gè)3,(邊說(shuō)邊圈)我們就說(shuō)6是3的2倍,也就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的2倍。(邊說(shuō)邊板書(shū))
生:6是3的幾倍,我們可以用除法來(lái)算,6÷3=2(板“倍”不是單位名稱,所以2后面就不用寫(xiě)“倍”字了。
師:如果又來(lái)了3只小鴨,(加3個(gè)磁扣,請(qǐng)小朋友也加3個(gè)圍棋子),誰(shuí)知道現(xiàn)在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?為什么?
學(xué)生嘗試練習(xí),進(jìn)行討論,再集體匯報(bào),教師講解:
現(xiàn)在小鴨是9只,小猴是3只,(板書(shū)9),9里面有幾個(gè)3呢?9里面有3個(gè)3,我們就說(shuō)9是3的3倍,也就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的3倍。(把2倍改成3倍)
師:如果要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來(lái)求9是3的幾倍,誰(shuí)會(huì)?(把6÷3=2改成9÷3=3)
三、體驗(yàn)感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識(shí)想一想,根據(jù)這四種小動(dòng)物的只數(shù),除了小鴨數(shù)是小猴的2倍,還能找到其它的倍數(shù)問(wèn)題嗎?
2、在小組內(nèi)交流,可以擺一擺,算一算,然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。
3、匯報(bào)、交流:根據(jù)學(xué)生填的情況,請(qǐng)小組派代表上臺(tái)來(lái)做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍,6是2的3倍,6÷2=3
小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍,8÷2=4
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、圖片演示:其實(shí)今天來(lái)參加這個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)的小動(dòng)物還有很多呢,看看還來(lái)了誰(shuí)吧!書(shū)上練習(xí)題。
2、嘗試解決問(wèn)題,把你的算式寫(xiě)在自己的算草本上,行嗎?
集體訂正,在電腦上操作。
3、還有很多的小動(dòng)物呢!(出示蝴蝶,蜻蜓)
集體訂正,在電腦上操作。
4、出示在這個(gè)聚會(huì)上,還有我們最熟悉的朋友呢?猜猜是誰(shuí)吧?。ǔ鍪咎詺?,機(jī)靈狗比身高的圖)
師:知道他們?cè)谧鍪裁磫??他們碰到難題了,你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎?
打開(kāi)書(shū),小組討論一下,看怎樣解決這個(gè)問(wèn)題,然后把書(shū)上的空填好。
集體訂正,教師重點(diǎn)講解(電腦上操作圖片)。
5、找一找生活中有倍數(shù)問(wèn)題嗎?
五、小結(jié)
小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀?
板書(shū)設(shè)計(jì)
快樂(lè)的動(dòng)物(一)
根據(jù)老師上課適當(dāng)板書(shū)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

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版本: 北師大版

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