教材分析：連環(huán)畫(huà)，它一直以雅俗共享的形式出現(xiàn)，畫(huà)者既可以是專(zhuān)業(yè)人士，也可以是業(yè)余愛(ài)好者。所以作品大多數(shù)是喜聞樂(lè)見(jiàn)，題材也不拘一格。三幅或四幅的連環(huán)畫(huà)篇幅短小精干、造型簡(jiǎn)練，最易為學(xué)生接受，所以把它作為圖文并茂的切入點(diǎn)最合適不過(guò)了。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)自編的故事并配畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
學(xué)生能力目標(biāo)：1、理解連環(huán)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，明確連環(huán)畫(huà)感念及其特點(diǎn)。
2、能自己動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)或者插圖。
教學(xué)重點(diǎn)：1、能用繪畫(huà)表現(xiàn)出自編的故事，做到圖文并茂。
2、能否用繪畫(huà)表現(xiàn)出文字的意圖。
教學(xué)難點(diǎn)：故事片段的分割及畫(huà)面當(dāng)中的構(gòu)圖是否合理。
教學(xué)方法：演示法、講解法、實(shí)踐法。
教 具：名家美術(shù)作品、插圖、范畫(huà)等。
學(xué)生用具：連環(huán)畫(huà)資料、鉛筆、彩鉛、勾線筆等。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導(dǎo)入課題：
展示一組連環(huán)畫(huà)（欣賞與分析）。
結(jié)合上面的作品并分組欣賞、討論，理解什么是連環(huán)畫(huà)，什么是插圖。
二、講授新課：
1、理解“知識(shí)窗”——圖文并茂。
知識(shí)點(diǎn)：自編一個(gè)故事，配上自己畫(huà)的圖畫(huà)，可以是連環(huán)畫(huà)，也可以是插圖，圖文并茂，相得益彰。
2、理解什么是連環(huán)畫(huà)。（結(jié)合課本作品分小組討論）
連環(huán)畫(huà)：俗稱(chēng)小人書(shū)，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共享的文藝形式，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫(huà)面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來(lái)塑造形象，敘述故事事件發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的一門(mén)獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。
3、理解什么是插圖。（結(jié)合課本作品分小組討論）
插圖：插在文字中間幫助說(shuō)明內(nèi)容的圖畫(huà)，包括科學(xué)性的和藝術(shù)性的。
4、互相交流自編的童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自己編一個(gè)童話故事，各小組進(jìn)行交流和討論，也可以選擇經(jīng)典小故事進(jìn)行創(chuàng)作。
5、分析故事片段，設(shè)計(jì)故事畫(huà)面。
以小組為單位，根據(jù)自編的故事，可以畫(huà)獨(dú)幅的插圖，也可以畫(huà)連環(huán)畫(huà)，如果畫(huà)連環(huán)畫(huà)，需要把故事分解成若干個(gè)小片段。
6、構(gòu)思與構(gòu)圖。
引導(dǎo)學(xué)生分析：畫(huà)面當(dāng)中的構(gòu)圖，包括主體人物、景物應(yīng)該如何刻畫(huà)，應(yīng)該如何注意畫(huà)面內(nèi)容的主次關(guān)系。
三、布置作業(yè)，學(xué)生準(zhǔn)備創(chuàng)作：
1、可以合作用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的童話故事。
2、學(xué)生創(chuàng)作：某人專(zhuān)畫(huà)主要人物，某人專(zhuān)畫(huà)背景，某人專(zhuān)畫(huà)背景色。
四、作品評(píng)價(jià)與交流：
（1）以小組為單位，相互交換作業(yè)，進(jìn)行欣賞和評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出故事的意圖為標(biāo)準(zhǔn)）
（2）老師統(tǒng)一組織自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)與拓展：
以其它方式創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)和插圖作品，然后在班里巡回展覽，豐富課余生活。

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

第9課 圖文并茂

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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