課程基本信息課例編號 學(xué)科化學(xué)年級高二學(xué)期第一學(xué)期課題原子結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）教科書書名：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)                                 出版社：人民教育出版社    出版日期：2020年 5月 教學(xué)人員 姓名單位授課教師  指導(dǎo)教師  教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知道原子光譜、基態(tài)、激發(fā)態(tài)概念。知道電子運(yùn)動(dòng)的能量狀態(tài)具有量子化的特征，電子可以處于不同的能級，在一定條件下會(huì)發(fā)生激發(fā)與躍遷。躍遷過程中伴隨有能量的變化。 2.知道核外電子按能量不同分成能層，知道每一能層最多可容納的電子數(shù)。3.知道同一能層能量由低到高分成不同能級，不同能層能級數(shù)目不同，知道不同能級最多可容納的電子數(shù)。4.知道原子光譜為核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及原子結(jié)構(gòu)模型的確定提供了證據(jù)，了解有關(guān)核外電子運(yùn)動(dòng)模型的歷史發(fā)展過程。教學(xué)重點(diǎn)：知道核外電子不同能層能級數(shù)目不同，知道不同能級可容納的最多電子數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識電子運(yùn)動(dòng)的能量狀態(tài)具有量子化的特征。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘課程導(dǎo)入學(xué)生完成討論任務(wù)：“以鈉原子為例，談?wù)勀銓υ咏Y(jié)構(gòu)的認(rèn)識”。教師引導(dǎo)學(xué)生整理歸納已有原子結(jié)構(gòu)知識。1分鐘提出問題教師給出原子結(jié)構(gòu)研究的問題：問題：建構(gòu)原子結(jié)構(gòu)模型的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是什么？8分鐘講授新知教師講授原子光譜的原理和應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)通過氫原子光譜實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解核外電子運(yùn)動(dòng)的能量量子化特點(diǎn)。1分鐘提出問題教師提出問題：通過原子光譜，我們對原子中核外電子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和排布規(guī)律有什么新的認(rèn)識呢？ 2分鐘講授新知教師從氫原子光譜出發(fā)，給出能層的概念和定義，引導(dǎo)學(xué)生從定義、排布規(guī)律和表示方法三個(gè)角度認(rèn)識能層。2分鐘任務(wù)一教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過填表回顧能層中最多可填充電子數(shù)量。1分鐘小結(jié)教師總結(jié)原子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的一般程序。2分鐘講授新知教師從鈉原子光譜引出能級的概念。明確能級的定義。3分鐘任務(wù)二教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過填表分析各能級中最多可填充電子數(shù)量。2分鐘練習(xí)學(xué)生通過思考和練習(xí)，鞏固對能層和能級概念的理解，以及能層和能級中最多可容納電子數(shù)規(guī)律的應(yīng)用。1分鐘總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生提出下一節(jié)課的研究內(nèi)容。 

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高中化學(xué)人教版 (2019)選擇性必修2電子課本

第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修2

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