粵教粵科版六年級上冊（新版）25 光從哪里來教學設(shè)計及反思

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科學知識目標
知道光從哪里來
能力培養(yǎng)目標
能夠從實踐生活中發(fā)現(xiàn)光從哪里來
教學重難點
知道光從哪里來
教學過程
（1）.情景導入
上周六我們?nèi)チ撕＿吢稜I，同學們你們還記得我們起床看日出的時候看到了什么嗎？
我們看到了天邊出現(xiàn)了朝霞。那這美麗的霞光從哪里來的呢
（2）.活動探究
一．活動1 霞光來自哪里
1.展示朝霞和晚霞圖，引導學生思考霞光來自哪里？（太陽）
2.聯(lián)系生活實踐帶領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的發(fā)光現(xiàn)象。
舉例讓學生感知。家里的燈光、篝火晚會的火光、天空的星光
引導學生認識發(fā)光現(xiàn)象，并思考光來自哪里。
活動2認識光源
由光的來源遷移到對光源的認識，介紹各種光源
介紹太陽，蠟燭，電燈泡等。
學生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)有些物體不發(fā)光但是能反射光，帶領(lǐng)學生總結(jié)光源的定義
（3）總結(jié)
我發(fā)現(xiàn)_________________________________________________________.學生代表發(fā)言。