【教材簡析】
本課重點(diǎn)聚焦工程設(shè)計(jì)這一核心內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式主要以小組討論、交流、設(shè)計(jì)為主，教科書的編寫體例不再沿用四個(gè)板塊的模式，而是以工程建設(shè)的基本程序展開。
教科書對塔臺模型的設(shè)計(jì)提出了明確的要求，提供了材料清單及評價(jià)表。一方面指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方向，另一方面指導(dǎo)學(xué)生利用評價(jià)表來規(guī)范設(shè)計(jì)方案。學(xué)生制訂方案時(shí)，可以利用教科書呈現(xiàn)的五個(gè)問題展開思考，全面而細(xì)致地考慮設(shè)計(jì)問題，盡可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的塔臺模型方案。
本課的模型設(shè)計(jì)是對上一課“標(biāo)書”的具體化，并且下一課建造模型要完全遵照本課的設(shè)計(jì)圖紙實(shí)施，單元結(jié)束課也要針對本課設(shè)計(jì)的不足進(jìn)行改進(jìn)。所以，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中具有十分重要的作用。
【學(xué)生分析】
學(xué)生在之前工程類課程學(xué)習(xí)中，很少有如此全面的設(shè)計(jì)活動(dòng)。雖然本課為學(xué)生設(shè)計(jì)塔臺模型提供了必要的支持，但是對于學(xué)生來說仍然具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生要經(jīng)歷多維度的思考與權(quán)衡，最終整合出最為合適的設(shè)計(jì)方案。在這一科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中，需要學(xué)生在積極思考的基礎(chǔ)上，注重小組交流合作，整合小組成員的想法。生生之間相互借鑒補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的重要能力。學(xué)生在本單元前三課已經(jīng)有了初步的合作，在此基礎(chǔ)上教師要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流，培養(yǎng)相互合作的能力和習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。
2.工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能根據(jù)建造塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。
2.能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。
3.能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問題。
4.能反思自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。
2.愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。
3.具有反思意識，能聽取同學(xué)意見并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
感受到科學(xué)知識對設(shè)計(jì)好塔臺的重要作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識并理解工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要綜合考慮各個(gè)因素及其之間的關(guān)聯(lián)。
難點(diǎn)：能根據(jù)建造塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，在限制條件下設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：竹棒，安全剪刀，塑料管。
教師準(zhǔn)備：班級記錄表、評價(jià)表、三角形與正方形的框架實(shí)物、建筑物圖片、鐵塔圖片、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
（一）展示多種模型，明確模型意義
1.教師出示教科書塔臺圖片和設(shè)計(jì)模型對比圖，讓學(xué)生觀察。
2.教師引導(dǎo)：大家知道在工程設(shè)計(jì)中制作模型的作用和意義嗎？
3.學(xué)生討論交流。
4.小結(jié)：設(shè)計(jì)制作模型能夠呈現(xiàn)工程師的設(shè)計(jì)，要針對設(shè)計(jì)進(jìn)行測試、評估、改進(jìn)，直至符合建設(shè)要求，因此制作模型在工程設(shè)計(jì)中具有不可替代的重要作用。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，聚焦任務(wù)
談話：我們從今天開始，一起像工程師一樣，來設(shè)計(jì)、制作、測試、評估、改進(jìn)塔臺模型，經(jīng)歷建造塔臺的過程。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察模型和工程成果的對比案例，初步了解模型的重要價(jià)值。通過交流分析后深入理解模型在設(shè)計(jì)中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、任務(wù)
（一）明確工程要求
1.教師出示教科書中建造塔臺的要求。
提問：我們要做一個(gè)什么樣的塔臺？我們一起來看看學(xué)校對建造塔臺有什么要求。教師提示學(xué)生閱讀教科書中要求。
2.學(xué)生閱讀并明確教科書中要求。
學(xué)生自主閱讀要求材料后全班進(jìn)行總結(jié)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，找出其中的關(guān)鍵內(nèi)容，匯總出工程要求的關(guān)鍵點(diǎn)：①塔臺高度60厘米。②底部能夠移動(dòng)。③堅(jiān)固并有承重能力。④具有抗風(fēng)抗震能力。⑤節(jié)省材料。⑥美觀。
教師提示：設(shè)計(jì)作品的關(guān)鍵是達(dá)到堅(jiān)固、美觀、價(jià)廉的平衡。
教師提出對于設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)活動(dòng)的要求：①設(shè)計(jì)圖紙清楚明了，有條理，表達(dá)方式全面，有文字、圖畫、數(shù)字、標(biāo)記等。②小組分工明確、系統(tǒng)，有序開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3.分析工程要求的層次。
教師引導(dǎo)：我們面臨的工程任務(wù)的要求，哪些是必須達(dá)到的？哪些是重點(diǎn)考慮的？哪些是均衡整合考慮完成的？
學(xué)生交流分析，總結(jié)得出工程設(shè)計(jì)活動(dòng)的三個(gè)層次。
（1）高度、安全、承重是必須要達(dá)到的要求。
（2）底部能夠移動(dòng)、具有抗風(fēng)抗震能力、堅(jiān)固耐用是重點(diǎn)考慮的要求。
（3）成本、美觀、設(shè)計(jì)方式、分工等是均衡整合考慮完成的要求。
（二）確定選取材料
教師出示教科書內(nèi)容，配合課件展示材料選取要求。展示材料實(shí)物，學(xué)生觀察材料，準(zhǔn)備開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（三）閱讀塔臺模型制作評價(jià)表
1.教師引導(dǎo)：我們來閱讀教科書中的塔臺模型制作評價(jià)表。
2.學(xué)生閱讀后結(jié)合工程要求，了解細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)分值，明確塔臺模型設(shè)計(jì)具體要求。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在認(rèn)識工程任務(wù)中注重理解工程任務(wù)的層次，有些是必須完成的工程要求，有些是重點(diǎn)考慮的要求，有些是均衡整合考慮完成的要求。學(xué)生在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行塔臺模型的設(shè)計(jì)。
三、制訂方案
（一）依據(jù)評價(jià)表思考問題
教師利用教學(xué)課件出示教科書中的5個(gè)問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考。
1.為了盡可能達(dá)到60厘米的塔高，你們的設(shè)計(jì)是如何考慮材料使用的？
2.哪些設(shè)計(jì)是為了穩(wěn)固塔臺模型？
教師出示正方形和三角形的教具，提問：你們覺得正方形和三角形哪個(gè)形狀更穩(wěn)定？
學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察兩個(gè)形狀受力后的變化。教師請學(xué)生親自感受體驗(yàn)，再次感受三角形的承重能力。
小結(jié)：三角形更加穩(wěn)固，在塔臺模型設(shè)計(jì)中我們要多設(shè)計(jì)三角形來保證塔臺模型的穩(wěn)固和承重能力。
3.如何保證塔臺不倒下？如何保證塔臺的傾斜角最?。?br>4.什么因素會導(dǎo)致塔臺產(chǎn)生傾斜角？
5.如何保證塔臺能抵御大風(fēng)或一定級別的地震？
教師利用教學(xué)課件出示簡單的抗震設(shè)計(jì)示意圖，講解抗震基本設(shè)計(jì)原理，與學(xué)生交流共同匯總?cè)N抗震方法，供各小組在塔臺模型設(shè)計(jì)中借鑒。
第一種：耐震，可以在塔臺模型中加入大量三角形。
第二種：制震，可以在塔臺模型底部加大面積或加大重量。
第三種：免震，可以在塔臺模型底部加滾珠。
談話：以上這些問題大家不用馬上回答，各小組在設(shè)計(jì)中思考、交流、討論，共同研究解決方案。
設(shè)計(jì)意圖：這些問題的提出并不是要學(xué)生當(dāng)時(shí)回答出來，而是為學(xué)生順利進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行提示。學(xué)生帶著這些問題開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，評價(jià)表可以為學(xué)生的工程設(shè)計(jì)提供幫助和支持。
三角形的穩(wěn)定性和承重能力是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)利用的科學(xué)知識。學(xué)生在設(shè)計(jì)要求驅(qū)動(dòng)下，會主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲取新知加以利用。通過觀察穩(wěn)定性和感受承重性兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生充分理解三角形的性質(zhì)，對設(shè)計(jì)模型和制作模型活動(dòng)都有非凡的價(jià)值。
關(guān)于建筑物如何抗震，教師要精選抗震設(shè)計(jì)示意圖，既不能過于繁復(fù)，又不能簡單無效。教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察其相同點(diǎn)，共同總結(jié)出便于設(shè)計(jì)實(shí)施的方法有利于在現(xiàn)有條件下完成本單元工程任務(wù)。
（二）開展設(shè)計(jì)活動(dòng)
1.出示教科書中的學(xué)生交流圖。
教師利用多媒體課件出示教科書中的學(xué)生交流圖，學(xué)生閱讀對話框中的提示內(nèi)容。
2.交流設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)行全班交流，相互提示交流塔臺模型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
3.小組設(shè)計(jì)塔臺模型。
教師下發(fā)與活動(dòng)手冊相同的設(shè)計(jì)方案記錄表，學(xué)生小組開展塔臺模型設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師適時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)同設(shè)計(jì)評價(jià)表中的各個(gè)項(xiàng)目，提示在設(shè)計(jì)塔臺整體結(jié)構(gòu)時(shí)多用三角形。
（三）展示設(shè)計(jì)成果
1.談話：請各組成員一起來介紹、展示設(shè)計(jì)方案。同學(xué)們一起交流，各組講解盡可能翔實(shí)、完整，這樣更有利于相互理解、相互交流、相互幫助。
2.學(xué)生介紹設(shè)計(jì)方案，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)之前做好充分準(zhǔn)備，通過閱讀教科書配圖文字、全班相互提示后再進(jìn)行小組合作設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。這樣一方面保證學(xué)生設(shè)計(jì)目的準(zhǔn)確，另一方面保證課堂教學(xué)效率。
四、研討
（一）我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎？是否考慮到了各個(gè)因素？
在展示設(shè)計(jì)成果活動(dòng)中，小組匯報(bào)后，教師提出此問題。組織小組間質(zhì)疑、解釋、交流、互動(dòng)，幫助每一組反思自己的設(shè)計(jì)方案。
（二）我們的設(shè)計(jì)方案還有需要調(diào)整的地方嗎？打算怎樣進(jìn)一步調(diào)整？
在展示設(shè)計(jì)成果活動(dòng)中，在第一個(gè)問題研討后，教師提出此問題。教師組織各小組尋找自己設(shè)計(jì)方案中的問題。學(xué)生借鑒其他小組設(shè)計(jì)方案的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，小組研討解決方案，制訂調(diào)整計(jì)劃，及時(shí)整改設(shè)計(jì)方案，填補(bǔ)出現(xiàn)的漏洞和問題。
設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)研討問題分別融合在展示設(shè)計(jì)活動(dòng)中，是各小組展示設(shè)計(jì)活動(dòng)的重要研討方向。問題一是各小組相互質(zhì)疑、評價(jià)的核心問題。問題二是各小組相互借鑒、相互補(bǔ)充、各自完善的核心問題。把握好兩個(gè)問題在設(shè)計(jì)展示交流活動(dòng)中的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)將事半功倍。
【板書設(shè)計(jì)】
設(shè)計(jì)塔臺模型
工程要求：
1.高度、安全、承重是必須要達(dá)到的要求。
2.底部能夠移動(dòng)、具有抗風(fēng)抗震能力、堅(jiān)固耐用是重點(diǎn)考慮的要求。
3.成本、美觀、設(shè)計(jì)方式、分工等是均衡整合考慮完成的要求。
核心要求：堅(jiān)固、美觀、價(jià)廉的平衡。

相關(guān)教案

小學(xué)教科版 (2017)4.設(shè)計(jì)塔臺模型教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)教科版 (2017)4.設(shè)計(jì)塔臺模型教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁。教案主要包含了聚焦本課任務(wù)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊1.了解我們的住房教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊1.了解我們的住房教案設(shè)計(jì)，共8頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，ppt中無問題呈現(xiàn)，ppt中無此內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教科版 (2017)六年級下冊7.探索宇宙教案：

這是一份教科版 (2017)六年級下冊7.探索宇宙教案，共5頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊5.夏季星空教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊5.夏季星空教案
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊4.認(rèn)識星座教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊4.認(rèn)識星座教案
教科版 (2017)六年級下冊3.日食教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教科版 (2017)六年級下冊3.日食教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教科版 (2017)6.測試塔臺模型教案

教科版 (2017)6.測試塔臺模型教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊電子課本

4. 設(shè)計(jì)塔臺模型

版本： 教科版 (2017)

年級： 六年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部