課題
它們發(fā)生了什么變化
單元
1
學(xué)科
科學(xué)
年級
3
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)知識
1、物體在改變形狀、大小時，其物質(zhì)沒有發(fā)生改變
2、大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)
科學(xué)探索
1、通過實(shí)踐操作橡皮泥和紙的變化，探究它們的變化與水的形態(tài)變化相同之處
2、聯(lián)系生活實(shí)際，了解熱脹冷縮這一物理性質(zhì)以及在生活的廣泛應(yīng)用
科學(xué)態(tài)度
留心觀察生活，解決生活實(shí)際問題
重點(diǎn)
1、物體在改變形狀、大小時，其物質(zhì)沒有發(fā)生改變
2、大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)
難點(diǎn)
1、通過實(shí)踐操作橡皮泥和紙的變化，探究它們的變化與水的形態(tài)變化相同之處
2、聯(lián)系生活實(shí)際，了解熱脹冷縮這一物理性質(zhì)以及在生活的廣泛應(yīng)用
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
聚焦問題，創(chuàng)設(shè)情境：
生活中，我們注意過圖中這類變化嗎?它們的變化與水的形態(tài)變化是不是相同呢?
學(xué)生思考
調(diào)動學(xué)生思維，盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)角色
講授新課
一、探索1：橡皮泥做東西
1、活動要求
用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化
2、介紹橡皮泥特點(diǎn)與功能
橡皮泥是兒童喜歡的一種手工材料，它色澤鮮艷，柔軟易塑，可以捏玩各種各樣玩具，塑造浮雕、圓雕等作品。
3、橡皮泥制作的基本工具
彩泥、剪刀、牙簽、小刀（刮刀）
4、橡皮泥制作的基本技能
①分泥：用目測的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準(zhǔn)備塑造
②團(tuán)圓：將泥放在手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動,將手中泥團(tuán)成圓球
③搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成長條狀或圓柱體
④壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團(tuán)成的圓球壓成片狀
⑤抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）
⑥連接：
◆直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出，插接后壓緊。
◆使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成
5、比比看，哪組做得最好
6、討論交流
（1）想一想，這些物品還是橡皮泥嗎？
（2）我們對橡皮泥都做了什么？
（3）這些橡皮泥作品都發(fā)生怎樣的變化？
二、探索2：用紙做東西
1、活動要求
用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化
2、我們用紙可以做些什么東西？
3、比比看，哪組做得最好？
4、紙作品展示
5、討論
（1）我們對紙都做了什么？
（2）想一想，紙被折疊、撕扯后還是紙嗎？
（3）這些紙作品都發(fā)生怎樣的變化？
三、探索3：回顧水的形態(tài)變化
1、結(jié)合圖片說說詩句中水的形態(tài)發(fā)生怎樣的變化？
（1）冰消雪又釋
（2）千里冰封
（3）水澹澹兮生煙
（4）霜葉紅于二月花
（5）朝露待日晞
2、討論
（1）我們對水都做了什么？
（2）想一想，水的形態(tài)發(fā)生變化后還是水嗎？
四、研討
1、比較上面橡皮泥和紙的變化與水的變化的相同之處
我們做了什么
它們的變化
還是原來的物質(zhì)嗎
橡皮泥
紙
水
2、生活中，你還能找出類似水這樣的變化嗎？
教師提示：
吹氣球，氣球變大
壓癟的乒乓球恢復(fù)原狀
劈柴
酒精揮發(fā)
……
五、課堂練習(xí)：判斷下列說法正誤
1、物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ）
2、用橡皮泥捏出各種玩具，其物質(zhì)是一樣的。（ ）
3、水的三態(tài)變化的結(jié)果導(dǎo)致物質(zhì)發(fā)生改變。（ ）
4、熱脹冷縮只是改變物體的形狀、大小，物質(zhì)本身沒變。（ ）
5、酒精揮發(fā)的結(jié)果是酒精在空氣中變成其他物質(zhì)。（ ）
六、拓展提高：熱脹冷縮
1、一個壓癟的乒乓球放在熱水中會發(fā)生怎樣的變化？
教師解釋原因：
因?yàn)樵谄古仪蛑械目諝馐軣崤蛎洶哑古仪蝽敾卦巍?br>2、煮熟的雞蛋為什么放到?jīng)鏊锝唤菀讋兤ぃ?br>教師點(diǎn)撥：
因?yàn)橥鈿は仁芾洌锩娴牡鞍缀笫芾?，里外受冷程度不一樣，造成蛋殼與蛋白分離。
3、小結(jié)：
熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)下會縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。
4、教師列舉生活現(xiàn)象
（1）買來的罐頭很難打開，是因?yàn)楣S生產(chǎn)時放進(jìn)去的是熱的，氣體膨脹，冷卻后里面氣體體積減小。
（2）夏天，電工在架設(shè)電線時，如果把線繃得太緊，那么到冬天，電線受冷縮短時就會斷裂。所以一般夏天架設(shè)電線時電線都要略有下垂。
（3）水泥混凝土路面每隔一定距離留有一定的空隙，為了防止熱脹冷縮。
七、作業(yè)布置
找找生活中還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？
學(xué)生認(rèn)真聽
學(xué)生認(rèn)識并準(zhǔn)備工具
學(xué)生認(rèn)真聽
學(xué)生按老師指導(dǎo)的方法捏玩橡皮泥，并展示自己的作品
學(xué)生回答：是的，還是橡皮泥，沒變！
學(xué)生回答：團(tuán)、搓、捏、壓、抻、拉、接等
學(xué)生回答：形狀、大小
學(xué)生回答
學(xué)生動手操作學(xué)生展示作品
學(xué)生回答：折、疊、撕、剪、粘等
學(xué)生回答：是的，還是紙，沒變！
學(xué)生回答：形狀、大小
學(xué)生回答：固態(tài)變成液態(tài)
學(xué)生回答：液態(tài)變成固態(tài)
學(xué)生回答：液態(tài)變成氣態(tài)
學(xué)生回答：氣態(tài)變成固態(tài)
學(xué)生回答：氣態(tài)變成液態(tài)
學(xué)生回答：受熱、遇冷
學(xué)生回答：是的，還是水，沒變！
學(xué)生填寫手冊，互相交流
學(xué)生回憶交流
學(xué)生獨(dú)立完成
學(xué)生回答：會膨脹起來
學(xué)生回答
學(xué)生認(rèn)真聽
學(xué)生課后完成
了解橡皮泥的特點(diǎn)與功能
在活動中體驗(yàn)橡皮泥的變化特點(diǎn)
在折疊等過程中了解紙變化特點(diǎn)
在詩句中了解水的形態(tài)變化特點(diǎn)
總結(jié)歸納橡皮泥、紙的變化與水的形態(tài)變化相同之處
檢測課堂掌握情況
用科學(xué)知識解決生活實(shí)際問題
留心觀察生活
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中很多物體只是在形狀、大小、顏色等方面發(fā)生改變，其物質(zhì)本身保持不變。大多數(shù)物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。熱脹冷縮的結(jié)果只是改變物體的形狀、大小，物質(zhì)本身也沒有發(fā)生改變。只要我們留心生活，生活中處處有科學(xué)。
總結(jié)課堂
板書
橡皮泥 形狀
它們發(fā)生了什么變化 紙 大小
水 顏色
板書設(shè)計

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8. 它們發(fā)生了什么變化

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級上冊

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