四、浮  力設(shè)計(jì)意圖：浮力知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)是初中物理教學(xué)中的教學(xué)難點(diǎn)，知識(shí)的涉及范圍比較廣，應(yīng)用性比較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)浮力的已有知識(shí)中有些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如：認(rèn)為沉在水底的物體不受浮力等。教學(xué)設(shè)計(jì)力圖使學(xué)生比較輕松地去認(rèn)識(shí)浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓各種觀點(diǎn)交流碰撞，引起學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)有關(guān)浮力現(xiàn)象的分析，自然地進(jìn)入浮力內(nèi)容的研究與學(xué)習(xí)。對(duì)各種觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以及阿基米德原理的理解，立足于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)與討論分析，理清有關(guān)浮力的正確概念，得出阿基米德原理。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1．   知道一切物體在液體或氣體中都受浮力。2．   能對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析，知道浮力的方向是豎直向上的。3．   會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力。4．   通過實(shí)驗(yàn)得出阿基米德原理。  （二）過程與方法目標(biāo) 1．   通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，培提高學(xué)生的觀察概括能力。2．   懂得實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)原理的方法（三）情感價(jià)值觀目標(biāo)1．   通過阿基米德原理實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過程。2．   通過研討與實(shí)驗(yàn)提高觀察自然現(xiàn)象，探究物理知識(shí)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的概念以及阿基米德原理難點(diǎn)：阿基米德原理教具和學(xué)具示教彈簧測(cè)力計(jì)、水、乒乓球、量筒、細(xì)線、無底塑料礦泉水瓶、塑料袋、小石塊、燒杯、鹽、橡皮泥、木塊、多媒體資源等教學(xué)過程教學(xué)階段 與時(shí)間分配 教師主導(dǎo)  學(xué)生主體  點(diǎn)評(píng) 一、引入新課       　二、授新課：                                                                                                  三、本課小結(jié)  多媒體播放：師：同學(xué)們，在日常生活中我們會(huì)常?？吹竭@樣的景象：當(dāng)你把一塊石子投入水中時(shí)，石子會(huì)下沉；一艘萬噸巨輪卻能平穩(wěn)地在海面上航行；潛水艇能在水中自由地上升和下潛；節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)。大家猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么知識(shí)呢？板書：　　       四、浮 力" 浮力怎么會(huì)有這么大的魔力？這一節(jié)課就讓我們共同來研究。[演示實(shí)驗(yàn)]：將一個(gè)乒乓球放進(jìn)一個(gè)很深的量筒中。師：誰有辦法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？師：（表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法），你為什么想到這個(gè)方法呢？師：我有一個(gè)乒乓球，當(dāng)我松手時(shí)，同學(xué)們注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（向下落）。師：（把乒乓球放在另一只手上）再松手時(shí)，乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？ 師：（將手中的乒乓球和量筒中的乒乓球?qū)Ρ龋┯^察兩個(gè)乒乓取有什么相同點(diǎn)？師：（指著量筒中的乒乓球）這個(gè)乒乓球我沒有托著，為什么靜止呢？ 師：很好，水就像一張無形的大手托著這個(gè)乒乓球（板書）：一、什么是浮力1．   定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。師：（出示水槽，槽中有漂、懸、沉三個(gè)顏色不同的小球）多么漂亮的水槽??！里面還有三個(gè)顏色不同的小球。同學(xué)們用你們智慧的眼睛仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？可將三個(gè)小球在水中的位置狀態(tài)改變，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象）師：那么哪個(gè)小球受浮力呢？師：對(duì)于像沉底的小球一樣在水中下沉的物體究竟受不受浮力呢？（將沉底的小球提出水面，演示其下沉過程）實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的最好方法。根據(jù)桌面上現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，能驗(yàn)證出下沉的物體是否受浮力嗎？同學(xué)之間可以相互討論一下，也可以用自己手中的器材親自動(dòng)手試驗(yàn)一下。 師：（評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意）說一說為什么根據(jù)這樣的現(xiàn)象就能說明下沉的物體受到浮力呢？師：可見一切浸在液體中的物體都會(huì)受到液體對(duì)它向上的浮力。師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ 師：能具體說說你的想法嗎？（讓學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行受力分析，說出分析過程）教師可以讓學(xué)生重新實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。（板書）：二、大小：F浮=G—F2．活動(dòng)：測(cè)盛滿水的塑料袋所受到的浮力師：通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)找到了一種用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力大小的方法，利用這種方法，你能測(cè)出盛滿水的塑料袋所受的浮力嗎？試試。 師：比較浮力和塑料袋的重力會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？板書：三、阿基米德原理：  F浮=G排師：簡(jiǎn)介阿基米德師：本節(jié)課開始同學(xué)們看到了許多神氣的浮力現(xiàn)象，那么同學(xué)們知道浮力到底是怎樣產(chǎn)生的嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師表演一個(gè)“魔術(shù)”。[演示實(shí)驗(yàn)]：將一個(gè)乒乓球放入一個(gè)無底倒置的飲料瓶中，向飲料瓶中加水，而乒乓球并不浮上來。師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，乒乓球?yàn)槭裁床簧细∧兀坎聹y(cè)一下，這個(gè)“魔術(shù)”的奧妙在哪兒呢？ 師：我要讓這個(gè)乒乓球浮上來。（用手堵住飲料瓶口，乒乓球浮上來）師：為什么乒乓球下面沒有水，乒乓球就不上浮呢？浮力又是怎樣產(chǎn)生的呢？我們以一個(gè)浸沒在水中的正方體為例，來研究浮力究竟是如何產(chǎn)生的。（出示幻燈片）（板書）：四、浮力產(chǎn)生的原因1、原因：F浮=F向上-F向下2、方向：豎直向上5．影響浮力大小的因素師：我們知道了浮力的產(chǎn)生原因，也掌握了浮力的一些計(jì)算方法了。那么浮力的大小究竟跟哪些因素有關(guān)呢？（引導(dǎo)學(xué)生猜想） 師：我們同學(xué)的猜想都有道理。但這些猜想是否正確呢？我們還需要通過實(shí)驗(yàn)的方法加以驗(yàn)證，但由于時(shí)間關(guān)系，我們將在下節(jié)課繼續(xù)來研究。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課件展示：1.什么是浮力　　  (1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。　　  (2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。(3)浮力=物體重-物體在液體中時(shí)彈簧秤讀數(shù)。F浮 = G - F。2．阿基米德原理：F浮=G排　　 3.浮力產(chǎn)生的原因　　(1)液體對(duì)物體向上和向下的壓力差就是液體對(duì)物體的浮力即F浮=F′－F。 師：物體在氣體中會(huì)受到浮力嗎？　　可啟發(fā)學(xué)生舉例答出。課件展示：(2)物體在氣體中也受到浮力。"四、布置作業(yè)：1．課后思考并動(dòng)手做一做，浮力的大小受哪些因素影響。　　  2． 完成本節(jié)課文練習(xí)1～3題。 同學(xué)：浮力             學(xué)生向量筒中加水后乒乓球浮上來了）  學(xué)生答:是生活中的經(jīng)驗(yàn)或曾經(jīng)經(jīng)歷過或?qū)W過相應(yīng)知識(shí)。 學(xué)生對(duì)乒乓球進(jìn)行受力分析，在手上的球受到手對(duì)乒乓球支持力 生：都靜止。生：水對(duì)它有一個(gè)向上的托力。       生：三個(gè)小球，一個(gè)漂在水面上，一個(gè)懸在水中，一個(gè)沉入水底。 學(xué)生討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解對(duì)于漂和懸的兩個(gè)小球意見易統(tǒng)一，沉底的小球會(huì)有分歧。  學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)一學(xué)生上前演示自己的實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生利用所吊物體在水中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化上進(jìn)行說明） 學(xué)生提出當(dāng)物體逐漸浸入液體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)逐漸減小，當(dāng)物體完全浸沒后，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不再變化，學(xué)生還可能提到用此實(shí)驗(yàn)計(jì)算出浮力的大小。  再請(qǐng)一位同學(xué)與此同學(xué)在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)兩人一組，分工合作，邊做邊記錄數(shù)據(jù)。  請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上寫下自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓所有的同學(xué)對(duì)黑板上的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。               學(xué)生根據(jù)液體壓強(qiáng)的知識(shí)理論進(jìn)行分析，并得出浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體的上下壓力差  學(xué)生猜想浮力與物體的密度、物體的體積、液體的密度、液體的體積、液體的深度、物體重力等因素有關(guān)  學(xué)生總結(jié)             學(xué)生答：會(huì)  學(xué)生舉例回答  

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浮力

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