課 題
一、二力平衡
課型
新課
時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、理解并掌握二力平衡的條件。
2、經(jīng)過(guò)舉例理解并掌握二力平衡的條件。
3、形成從實(shí)際現(xiàn)象中分析并獲得物理規(guī)律的推理意識(shí)。
教學(xué)設(shè)想
重點(diǎn)：掌握二力平衡的條件。
難點(diǎn)：理解并掌握二力平衡的條件。
教法：實(shí)驗(yàn)探究式
教學(xué)準(zhǔn)備
小車 木板 鉤碼
教學(xué)過(guò)程
二次備課
一 課題引入
小聰和小明在光滑的冰面上沿同一直線去拉靜止的小車，在下列情況下，小車將怎樣運(yùn)動(dòng)呢？
1. 小聰和小明都向右拉小車，小車將向____方向運(yùn)動(dòng)。
2. 小聰比小明用力小，小聰向左拉，小明向右拉，小車將向_______方向運(yùn)動(dòng)。
3. 小聰和小明用大小相等，方向相反的力拉小車，小車所受的合力為_(kāi)______ ，靜止的小車將________。
從而引入二力平衡課題。
二 講授新課
定義：同時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就
說(shuō)這兩個(gè)力為一對(duì)平衡力，稱為二力平衡。
上題第 3 題中，小聰和小明對(duì)小車的拉力是一對(duì)平衡力，可以看出小車原來(lái)靜止，在平衡力的作用下，小車仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此平衡力不改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
請(qǐng)同學(xué)們找出平時(shí)生活當(dāng)中的二力平衡的事例。 如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌等。
由事例可以看出，若同時(shí)作用在物體上只有兩個(gè)力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒(méi)有外力的作用。
在一般情況下，物體會(huì)同時(shí)受到幾個(gè)力的作用，若這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個(gè)力為平衡力，等效于物體上沒(méi)有受到外力的作用。
三 小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二力平衡的概念，通過(guò)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到了在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推理的實(shí)驗(yàn)方法的作用，
大家完成課后練習(xí)，幫助自己更好地理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
四 作業(yè)布置
課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)
家庭作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題
板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、二力平衡
平衡狀態(tài)：物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
二力平衡：物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)。
二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
教后感：

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二力平衡

版本： 蘇科版

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