歷史人教部編版第14課 明朝的統(tǒng)治多媒體教學(xué)ppt課件

這是一份歷史人教部編版第14課 明朝的統(tǒng)治多媒體教學(xué)ppt課件，共19頁。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課，探究新知，明朝的建立，朱元璋強化皇權(quán)，朱元璋強化皇權(quán)的目的，朱元璋，鞏固統(tǒng)治強化皇權(quán)，科舉考試的變化，加強思想控制，考試范圍等內(nèi)容，歡迎下載使用。
人的一生當(dāng)中要讀很多的書，但是有些書毫無價值，有些書雖然有價值，但是卻讓人提不起興趣，而《明朝那些事兒》既是一本有價值的書，也是一本讓人讀起來很感興趣的書籍。這本書中的人物全程演繹明朝300年興衰風(fēng)云，圖解歷史，小細節(jié)、大事件一目了然，通俗易懂。
明朝到底發(fā)生過哪些事兒呢？
閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，指出元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因以及明朝建立的概況。
元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。
1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府，他就是明太祖。隨后，明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。
朱元璋強化皇權(quán)的歷史背景
朱元璋認(rèn)為元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大。
閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，討論朱元璋強化皇權(quán)的措施。
中央組：朱元璋為進一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書省，提升六部的職權(quán)，使六部直接向皇帝負責(zé)。
地方組：取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。
軍事組：把原來的大都督府分為五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。
特務(wù)組：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。
這些措施使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。
材料一　所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股八個部分組成。
材料二　明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……
閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，回答八股取士的目的和考試范圍。
題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；
考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。
考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。
八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。
明代引進了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。
蘇州是明代的絲織業(yè)中心
從南方推向北方，全國涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。
制瓷中心——景德鎮(zhèn)，所產(chǎn)的青花瓷器暢銷海內(nèi)外。
商品經(jīng)濟活躍，出現(xiàn)北京、南京兩個全國性的商貿(mào)城市和數(shù)十座較大的商業(yè)城市，出現(xiàn)了晉商、徽商等有名的商幫。
明朝商品經(jīng)濟的活躍，導(dǎo)致資本主義萌芽的出現(xiàn)。
明代社會經(jīng)濟的一個顯著特點，是商業(yè)經(jīng)濟在整個社會經(jīng)濟中地位的提高。
明朝前期，在政治方面：中央廢除丞相制度和中書省，以六部分理朝政；地方廢除行中書省，設(shè)立“三司”；設(shè)立“廠衛(wèi)”等特務(wù)機構(gòu)，對官民進行監(jiān)視。思想文化方面：實行“八股取士”。明朝采取非常手段加強君權(quán)，表明封建制度僅靠正常的統(tǒng)治措施已無法維持其統(tǒng)治，從而只得依靠極端手段來加強對人民的鎮(zhèn)壓和思想控制，說明封建制度的日趨衰落。明朝經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，在明朝中后期出現(xiàn)了資本主義萌芽。
1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ） A.南京???? B.北京???? C.西安???? D.洛陽
2.明太祖設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)是(?? ) A.東廠?? B.西廠????? C.錦衣衛(wèi)???? D.內(nèi)閣