一、單選題（本大題共15小題，共30.0分）
“堂堂大元，奸佞當(dāng)權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨?！г湛蓱z!”這首《醉太平?堂堂大元》的小令向我們揭示了元朝滅亡的原因。導(dǎo)致元朝滅亡的因素有 （ ）
①元朝政治腐敗 ②農(nóng)民起義
③外族入侵 ④對外侵略戰(zhàn)爭的失敗。
A. ①②③④B. ①②③C. ③④D. ①②
“草根”是近年來流行的一個詞語，它的基本含義是群眾的、基礎(chǔ)的、鄉(xiāng)村地區(qū)的這一詞語適合描述下列哪一位稱帝（ ）
A. 秦始皇B. 漢武帝C. 唐太宗D. 明太祖
如圖是某朝代政府的改制圖，據(jù)此判斷該朝代是（ ）
A. 秦朝B. 西漢C. 唐朝D. 明朝
馬鈴薯現(xiàn)在是世界公認(rèn)的吃飽吃好吃健康的主糧食品，這個原產(chǎn)美洲的食物，被引進(jìn)中國的時間最早應(yīng)該是在（ ）
A. 宋朝B. 元朝C. 明朝D. 清朝
學(xué)完明朝的歷史，李明感慨道：“明朝的官員沒有隱私，太可怕了！”他感慨的是（ ）
A. 八股取士制度B. 廠衛(wèi)制度C. 皇帝制度D. 行省制度
洪武十四年朱元璋“詔天下編賦役黃冊”，一式四份分別上報戶部、布政司、府、縣。上交戶部的黃冊，收貯在都城南京的黃冊庫。黃冊制度的作用是（ ）
A. 用八股考試禁錮思想B. 擴(kuò)大地方財政的自主權(quán)
C. 設(shè)立錦衣衛(wèi)監(jiān)督官民D. 統(tǒng)一管理全國戶籍賦稅
“古代監(jiān)察制以專制王權(quán)為中樞；監(jiān)察制以服膺皇權(quán)為最高原則；監(jiān)察官為維護(hù)皇權(quán)而監(jiān)察百官，是天子耳目之任等等?！蹦敲?，明太祖在中央設(shè)置的“監(jiān)察官”是（ ）
A. 御史大夫B. 御史臺C. 錦衣衛(wèi)D. 東廠
朱元璋為加強(qiáng)對地方的控制，采取的舉措有（ ）
①廢除丞相
②設(shè)立“三司”
③分封諸子為王
④提升六部職權(quán)
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
明史專家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國古代的君臣關(guān)系：“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”。君臣關(guān)系從坐到站再到跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點(diǎn)是（ ）
A. 等級制度越加嚴(yán)格B. 君臣關(guān)系越加緊張
C. 皇權(quán)不斷加強(qiáng)D. 對地方控制越加規(guī)范
明清時期，山西祁縣一帶流傳著“有兒開商店，強(qiáng)如坐知縣”“生子可作商，不羨七品空堂皇”的諺語。這表明（ ）
A. 明清時期資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生B. 安徽、山西等地商人形成商幫
C. 商人地位提高，經(jīng)商能迅速致富D. 政府不再執(zhí)行重農(nóng)抑商政策
“秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度?！泵鞒醯目婆e制度成為中國文化“厄運(yùn)”的原因是（ ）
A. 注重考查詩賦B. 打破門第限制
C. 采用八股取士D. 考生任意發(fā)揮自己的見解
東廠起初只負(fù)責(zé)偵查、抓人，后經(jīng)皇帝特許能夠越過司法機(jī)關(guān)任意逮捕臣民。這一改變可能（ ）
A. 改善社會風(fēng)氣B. 激化各種矛盾C. 緩和君臣關(guān)系D. 提高刑審效率
《明史》中記載：“科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及《易》《書》《詩》《春秋》《禮記》五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義?！辈牧戏从沉耍? ）
A. 明朝科舉完全沿用唐、宋舊制B. 明朝重視科舉考試的形式
C. 明朝采用八股取士的科考方式D. 明朝較寬考試內(nèi)容的范圍
明朝統(tǒng)治時期，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。下列哪一項不是其表現(xiàn)（ ）
A. 引進(jìn)南美洲農(nóng)作物
B. 棉紡織業(yè)由南向北推廣，蘇州成為棉紡織中心
C. 景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心
D. 北京和南京成為全國性的商貿(mào)城市，出現(xiàn)商幫
明朝的科舉制度“只強(qiáng)調(diào)儒家價值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識為代價，獎賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就。”此材料反映了這一制度（ ）
A. 促進(jìn)了商業(yè)的繁榮B. 不利于皇權(quán)的加強(qiáng)
C. 阻礙了社會的進(jìn)步D. 有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才
二、材料解析題（本大題共1小題，共10.0分）
閱讀下列材料：
材料一：罷宰相不設(shè)，拆中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝自操威柄，學(xué)士鮮所參決。
材料二：明朝洪武（明太祖年號）年間，有一天，大學(xué)士宋濂在家中宴請賓客。第二天，明太祖問宋濂，昨天請了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如實回答。明太祖聽后說：“你說的全對，沒有欺騙我?！闭f完，拿出一張圖。宋濂一看，是昨天家中宴請賓客的座位情況，不禁嚇出一身冷汗。
請回答：
(1) 材料一中敘述的是何時之事？文中的“帝”指誰？
(2) 該材料反映了明朝官制有哪些變化？材料中的“六部”指哪六個部門？
(3) 材料一中“帝自操威柄，學(xué)士鮮所參決”說明什么問題？這一做法有何作用？
(4) 材料二中監(jiān)視大學(xué)士宋濂的是什么機(jī)構(gòu)？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】據(jù)“奸佞當(dāng)權(quán)、開河變鈔禍根源”“官法濫，刑法重，黎民怨”可知，導(dǎo)致元朝滅亡的因素是元朝政治腐敗。據(jù)“惹紅巾萬千”可知，導(dǎo)致元朝滅亡的因素是農(nóng)民起義。①②符合題意。
故選：D。
本題主要考查導(dǎo)致元朝滅亡的因素．
本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力．注意掌握元朝的建立與滅亡．
2.【答案】D
【解析】依據(jù)“草根”“稱帝”可知與朱元璋有關(guān)。朱元璋，明朝開國皇帝，杰出的政治家和軍事家，史稱明太祖。他是中國歷史上唯一一個出身微賤的皇帝，也是一個最富有傳奇色彩的人物。他自貧賤而起，堅持奮斗，克服無數(shù)困難，打倒無數(shù)敵人，最終建立大明王朝。1368年，朱元璋建立明朝，定都應(yīng)天府，朱元璋就是明太祖。
故選：D。
本題以“草根”“稱帝”為切入點(diǎn)，考查明朝的建立。
本題以明朝的建立為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
本題考查明朝強(qiáng)化君權(quán)的措施，要求運(yùn)用所學(xué)解讀圖片信息。
【解答】
D.分析題干圖片可以看出，改革前皇帝下面是丞相，統(tǒng)領(lǐng)六部；改制后丞相被廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)，故D正確。
A.題干圖片反映的是廢除丞相，而秦朝設(shè)立丞相，故A錯誤。
BC.明朝時廢除了丞相制度，西漢和唐朝時都有丞相，故BC錯誤。
???????故選D。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求識記基礎(chǔ)史實。
【解答】
C.明代引進(jìn)了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等，在不少地方推廣種植，故C正確。
ABD.三項均錯誤。
???????故選C。
5.【答案】B
【解析】明太祖時，設(shè)立錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，明成祖時設(shè)立東廠特務(wù)機(jī)構(gòu)，這此廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，直接聽命于皇帝，對官員和百姓進(jìn)行密秘監(jiān)視，因此學(xué)完明朝的歷史，李明感慨道：“明朝的官員沒有隱私，太可怕了！”。
故選：B。
本題以學(xué)完明朝的歷史，李明感慨道：“明朝的官員沒有隱私，太可怕了！”為切入點(diǎn)，考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)措施。
本題以明朝強(qiáng)化皇權(quán)措施為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。
6.【答案】D
【解析】洪武十四年朱元璋“詔天下編賦役黃冊”，一式四份分別上報戶部、布政司、府、縣。上交戶部的黃冊，收貯在都城南京的黃冊庫。黃冊制度的作用是統(tǒng)一管理全國戶籍賦稅。
故選：D。
本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，知道黃冊制度的作用是統(tǒng)一管理全國戶籍賦稅。
本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
7.【答案】C
【解析】本題考查朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的舉措。朱元璋為了鞏固統(tǒng)治，在政治上采取了一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。為監(jiān)視臣民，朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，其職責(zé)是保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓臣民，C項正確。御史大夫是秦朝設(shè)立的監(jiān)察百官的官職，排除A項；御史臺是元朝設(shè)立的機(jī)構(gòu)，排除B項；東廠是明成祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)，排除D項。
故選：C。
本題考查錦衣衛(wèi)的設(shè)立，知道明太祖朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)。
本題考查錦衣衛(wèi)的設(shè)立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
8.【答案】B
【解析】為加強(qiáng)君權(quán)，明太祖把眾多子孫封到各地做藩王，明太祖在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司分管民政、刑獄及軍政；在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)；明太祖還設(shè)立不受法律約束的特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查。①、④是在中央采取的措施，①④不符合題意。
故選：B。
本題考查了明太祖強(qiáng)化君權(quán)的措施。朱元璋即位后大力加強(qiáng)君權(quán)。
本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記明太祖廢除丞相、設(shè)置錦衣衛(wèi)、明成祖設(shè)置東廠、加強(qiáng)君權(quán)措施。
9.【答案】C
【解析】中國古代君臣關(guān)系從坐而站而跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點(diǎn)是相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，中央的權(quán)力日益向帝王集中。
故選：C。
本題以材料切入考查了中國古代中央政治制度的演變。
本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識提煉材料中的重要信息和觀點(diǎn)。
10.【答案】C
【解析】抓住關(guān)鍵信息“強(qiáng)如坐知縣、不羨七品空堂皇”，可判斷經(jīng)商可以致富，沒必要羨慕做官，故C正確。AB兩項在材料中無從體現(xiàn)；故排除。D項表述與史實不符。故排除。
故選：C。
本題考查明清商業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識，關(guān)鍵詞是“生子可作商，不羨七品空堂皇”。
由于近幾年來歷史學(xué)科的試題特點(diǎn)主要是：選材于現(xiàn)實問題和重大問題，結(jié)合學(xué)科的主干設(shè)置新情景、新問題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，還將提供數(shù)據(jù)、圖表等信息讓考生進(jìn)行分析判斷，以考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識和新增信息分析、解決實際問題的能力。材料式選擇題的特點(diǎn)正好與試題特點(diǎn)吻合，所以此類題型是考試的重點(diǎn)。此類題型解題的基礎(chǔ)是讀懂材料，在理解材料的基礎(chǔ)上將獲取有效信息與備選項和材料的歷史背景結(jié)合，掛靠課本，進(jìn)行分析判斷，選出正確答案。
11.【答案】C
【解析】依據(jù)課本知識，明朝時期實行的八股取士的制度，科舉考試只在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，應(yīng)考的人不能有個人見解，文體要寫成八股文。許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，專研八股，不講求實際學(xué)問，扼殺了人們的創(chuàng)造力，是導(dǎo)致明初的科舉制度成為中國文化“厄運(yùn)”的原因，C選項符合題意。
故選：C。
本題以“秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度?！睘榍腥朦c(diǎn)，考查的是明朝的科舉制度。
本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握明朝科舉制度的相關(guān)知識點(diǎn)。
12.【答案】B
【解析】明朝時期，明太祖授權(quán)錦衣衛(wèi)，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查；明成祖增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。題干中東廠起初只負(fù)責(zé)偵查、抓人，后經(jīng)皇帝特許能夠越過司法機(jī)關(guān)任意逮捕臣民。這一改變可能激化各種矛盾。
故選：B。
本題主要考查廠衛(wèi)制度的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力。識記與靈活掌握廠衛(wèi)制度的相關(guān)史實。
13.【答案】C
【解析】由材料可知，明朝科舉考試只在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，其文體采用八股文。這樣考試帶來的弊端是：八股取士鉗制了人們的思想，摧殘了文化，不利于選拔有用的人才，不利于科技進(jìn)步，只是培養(yǎng)了忠實于皇帝的奴仆。
故選：C。
本題考查了八股取士。八股取士使中國的考試制度在走向標(biāo)準(zhǔn)化同時，也固定化和模式化了，加強(qiáng)對士人思想的控制，嚴(yán)重阻礙了中國的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
解答本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點(diǎn)是八股取士，才能做出正確選擇。
14.【答案】B
【解析】明朝統(tǒng)治時期，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。表現(xiàn)在引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。
故選：B。
本題考查明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，知道蘇州是明代的絲織業(yè)中心。
本題考查明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
15.【答案】C
【解析】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝的八股取士使中國的考試制度在走向標(biāo)準(zhǔn)化同時，也固定化和模式化了，加強(qiáng)對士人思想的控制，嚴(yán)重阻礙了中國的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。C符合題意。
故選：C。
本題以“明朝的科舉制度“只強(qiáng)調(diào)儒家價值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識為代價，獎賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就?！睘榍腥朦c(diǎn)，考查了科舉制度相關(guān)知識。
考查了科舉制度相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
16.【答案】【小題1】（1）據(jù)材料一“罷宰相不設(shè)，拆中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝自操威柄，學(xué)士鮮所參決”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料一中敘述的是明朝時期的事，文中的“帝”指明太祖。
（2）該材料反映了明朝官制的變化是廢除丞相制度和中書省，提升六部職權(quán)，六部直接對皇帝負(fù)責(zé)，材料中的“六部”指吏、戶、禮、兵、刑、工。
（3）材料一中“帝自操威柄，學(xué)士鮮所參決”說明皇帝獨(dú)攬軍政大權(quán)，強(qiáng)化了皇權(quán)。
（4）材料二中監(jiān)視大學(xué)士宋濂的是錦衣衛(wèi)。明太祖設(shè)立錦衣衛(wèi)，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓臣民。
故答案為：
（1）明朝時期；明太祖。
（2）廢除丞相制度和中書省，提升六部職權(quán)，六部直接對皇帝負(fù)責(zé)；吏、戶、禮、兵、刑、工。
（3）皇帝獨(dú)攬軍政大權(quán)；強(qiáng)化了皇權(quán)。
（4）錦衣衛(wèi)。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

相關(guān)試卷

人教部編版七年級下冊第14課 明朝的統(tǒng)治課時練習(xí)：

這是一份人教部編版七年級下冊第14課 明朝的統(tǒng)治課時練習(xí)，共10頁。試卷主要包含了單選題，材料解析題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版八年級下冊第3課 土地改革鞏固練習(xí)：

這是一份人教部編版八年級下冊第3課 土地改革鞏固練習(xí)，共11頁。試卷主要包含了單選題，材料解析題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中歷史第3課 土地改革鞏固練習(xí)：

這是一份初中歷史第3課 土地改革鞏固練習(xí)，共12頁。試卷主要包含了單選題，材料解析題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

初中歷史人教部編版九年級下冊第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)精練

初中歷史人教部編版九年級下冊第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)精練
初中歷史人教部編版七年級下冊第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課 明朝的統(tǒng)治同步測試題

初中歷史人教部編版七年級下冊第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課 明朝的統(tǒng)治同步測試題
人教部編版第9課 對外開放達(dá)標(biāo)測試

人教部編版第9課 對外開放達(dá)標(biāo)測試
初中歷史人教部編版七年級下冊第14課 明朝的統(tǒng)治當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題

初中歷史人教部編版七年級下冊第14課 明朝的統(tǒng)治當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中歷史人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

第14課 明朝的統(tǒng)治

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部