(1)學(xué)生交流，教師評價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。
(2)出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
(3)朗讀指導(dǎo)，排比句語氣漸強(qiáng)，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
(4)指名讀，合作讀。
(5)結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。
2.出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？
(1)生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）
(2)出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
(3)思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）
(4)出示“請小鳥留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的
歌聲？
(5)出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的
感受？（生自由說）
過渡：請同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說一說。（出示
相應(yīng)模板）
3.出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢境里還有什么？用“有……有……還有……”的句
式說一說。
（3）指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2
小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。6.你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！
四、指導(dǎo)寫字
1.出示會寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識，分析如何將字寫好。
2.教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。
3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.寫字反饋，師生評議。
【教學(xué)反思】：
本課的成功之處：開課時(shí)我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。

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小學(xué)語文人教部編版 (五四制)二年級下冊電子課本

8 彩色的夢

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 二年級下冊

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