2021學(xué)年課文 27 一匹出色的馬教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.認識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、波”等8個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我們的快樂感受。
3.
[教學(xué)重點]
1.識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化。
2.理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。
[教學(xué)課時]
2課時

第一課時
第二課時
教學(xué)板書
7 一匹出色的馬
騎一匹出色的馬
又長又細的柳條
妹妹求抱抱高興

教學(xué)過程
達標檢測
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有沒有過和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時發(fā)生過哪些有趣的事情呢？我們來請兩位同學(xué)來講一講吧。（點名學(xué)生回答）
同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來學(xué)習(xí)一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。（板書課題）
有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思？（學(xué)生自由回答）請同學(xué)們用出色來說一句話。（點名學(xué)生造句）大家想知道這匹出色的馬是什么嗎？那么們一起來讀課文吧。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
自讀課文。
學(xué)生輕聲自讀課文。要求讀準字音，特別是生字的字音。遇到生字拼讀困難時，可以借助拼音朋友的幫忙反復(fù)朗讀。
識記生字。
讀準字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認識它們。（課件出示詞語）
指名讀，齊讀。
注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯的字可相機指導(dǎo)拼一拼，然后指名讀、開火車讀。
（3）交流識字方法：相機指導(dǎo)，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認讀的方法識記。
2.將下列漢字注音正確的打“√”，錯誤的改正過來。
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(fá),泛)（） EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(bō),波)（）
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(ruǎn),軟)（） EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(niàn),戀)（）
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(jiā),郊)（） EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(chōnɡ),蔥)（）
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(zhū),株)（） EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(kùa),跨)（）
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(qiú),求)（） EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps16 \ \ad(\s \up 9(shě),舍)（）
再讀課文，整體感知
自由讀課文，要讀通讀順，標出自然段序號。
指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗讀課文，評選最佳“朗讀小能手”。
交流閱讀收獲。讓學(xué)生再次自由讀全文，想想自己了解了哪些知識，讀后讓學(xué)生從不同方面交流。
課文寫了一件什么事情？在郊外他們看到哪些自然景色？
妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎么做的？
“一匹出色的馬”指的是什么？
妹妹前后有哪些變化？
4.提出疑難問題，存疑，讓學(xué)生再繼續(xù)細讀課文想想、議議。
3.讀課文，回答問題。
（1）本文寫“我”和、、一起到散步時的事情。
（2）“一匹出色的馬”是指。
讀完課文，你有什么疑問？請寫下來。

教學(xué)過程
達標檢測
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認讀識記情況。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》。
細讀第1~3自然段，積累詞句
1.請同學(xué)們自由讀課文1~3自然段，你覺得春天的郊外美麗嗎？從哪些地方看出來的？
2.學(xué)生自由讀文。
3.全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子。
4.讀句子，邊讀邊想象畫面。
出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。
（1）讀這些句子，說說你看到了怎樣的畫面？（出示圖片）
（2）你在郊外游玩的時候還會看到怎樣的美麗景色？（小組交流）
（3）仿照上面的句子，練習(xí)說話。
（4）詞語積累擴展。
①畫出文中表示“綠色”的詞語，抄一抄，并照樣子說一說。
②體會“戀戀不舍”的意思。
讀句子，完成練習(xí)。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。
照樣子，寫詞語。
蔥蔥綠綠
（）（）
句中把田野比作，寫出了田野的和的特點。
請用“念念不舍”一詞造句。

分角色朗讀第4~7自然段，體會妹妹的變化
小組指派代表，分角色朗讀。
指導(dǎo)朗讀時應(yīng)讀出感情，妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要讀出鼓勵的情感，妹妹的最后一句話要讀出愉快、得意的語氣。
互相評議，誰讀得最好，評為“朗讀之星”。
小組開火車讀。
體會妹妹的變化。
出示句子：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?br>想一想：此時妹妹的心情是怎樣的？為什么妹妹會求媽媽抱她？
出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：
①此時妹妹的心情是怎樣的？（高興）你是從哪里看出來的？（蹦蹦跳跳、笑著說）
②為什么妹妹會從“求”到“高興”？（因為妹妹得到了一匹出色的馬）
③妹妹的“馬”是從哪里來的？這匹馬是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長又細的枝條）
④為什么爸爸會說“這是一匹出色的馬”？你覺得這匹馬怎么樣？
（3）從妹妹的變化中你了解到了什么？為什么妹妹會有這樣的變化？（小組討論，教師總結(jié)）
7.妹妹求爸爸抱她的時候，爸爸是怎樣做的？在文中畫出有關(guān)的句子。
爸爸把又長又細的柳條說成是“一匹出色的馬”的目的是。
讀課文填空。
當“我們”散步回家時，妹妹的表現(xiàn)是，當她騎著“馬”回家時，卻笑著說：“ ！”妹妹有這樣的變化是因為。
四、課堂小結(jié)
指導(dǎo)寫字
1.將生字按結(jié)構(gòu)分類。
2.重點指導(dǎo)。
（1）波、紋、像：左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。“像”字書寫時要右邊“象”的第六筆要從扁框內(nèi)撇出。
（2）景、戀、舍：上下結(jié)構(gòu)，書寫時注意作部首的部分要寫得扁而窄一些。
（3）求、匹：獨體字和半包圍，“求”字下部是四筆，“點、提”“撇、捺”筆勢互為呼應(yīng)，與“水”字作對比觀察；“匹”要注意書寫順序，先里邊后外邊，最后一筆是豎折。
3.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。
10.讀拼音，寫詞語。
bō wěn hǎ xiàng
田字格
liàn liàn bù shě
田字格
yā qiú fēng jǐng
田字格