教師姓名
單位名稱
填寫時(shí)間
學(xué)科
語文
年級(jí)/冊(cè)
二年級(jí)下冊(cè)
教材版本
統(tǒng)編教材
課題名稱
二單元7一匹出色的馬
難點(diǎn)名稱
通過朗讀課文，通過想象句子描寫的畫面，體會(huì)妺妺心情的變化，能說出變化的原因。
難點(diǎn)分析
從知識(shí)角度分析為什么難
要通過朗讀課文中句子，展開想象，將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，從而體會(huì)妺妺心情的變化，并說出原因具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難
通過讀句子，展開想象，從而體會(huì)妺妺心情的變化，并說出原因，因?yàn)檫@高于二年級(jí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)教學(xué)方法
1.通過讀句子，展開想象，體會(huì)妺妺心情的變化，并說出原因。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
一匹怎樣的“馬”，能馱著妹妹飛速地回到家，讓我們一起到課文中去看看吧！
知識(shí)講解
（課堂練習(xí)
一、自讀課文第一、二自然段，從中你明白了什么？
1、一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。
（交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件）
河岸上垂(chuí)下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。
（在美麗的春色中散步，我們一家人都很開心。）
第一、二自然段中，哪些句子描繪了郊外美麗的景色呢？找一找，畫出來。
1、河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。
2、蔥蔥綠綠的田野，像一片柔軟的綠毯。
3、一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野，你是不是也被這景色吸引了呢？我們一起來讀讀這兩句話，邊讀邊想象畫面。
（1）、河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。
、路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。
面對(duì)這美麗景色，我們想回家嗎？
春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。
用“一邊……一邊……”說說此時(shí)我們還會(huì)做些什么？
（非常留戀，舍不得離開。）
“一匹出色的馬”指的是什么呢？讀一讀第四至七自然段找找答案。
一匹出色的馬指的是一根又長又細(xì)的柳樹枝條。
回家路上發(fā)生了什么事呢？爸爸為什么要給妹妹柳樹枝條呢？
（1）、 當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”
媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！?br>為什么媽媽沒有抱妹妹？（媽媽是在培養(yǎng)妹妹的獨(dú)立能力，這段路程妹妹可以自己走完。
）
、 妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾 起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?br>柳條根本不是馬，爸爸為什么這么說？（爸爸這樣做是為了鼓勵(lì)妹妹，讓她勇敢地走回家。）
（難點(diǎn)鞏固）難點(diǎn)突破）
四、妹妹騎著這匹“馬”心情如何呢？我們一起來看最后一個(gè)自然段吧！
當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
1、再來讀一讀這兩句話，體會(huì)妹妹得到“馬”前后的變化。
2、 妹妹開始走不動(dòng)，讓爸爸媽媽抱，最后很高興地回家了，她的態(tài)度為什么發(fā)生了變化？
（ 在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，妹妹靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，并且體會(huì)到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。）
五、 生活中，你有過和“妹妹”類似的經(jīng)歷嗎？小組交流分享。
小結(jié)
師： 爸爸用一根柳條就讓喊累的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回家了，在生活中你遇到過類似的事情嗎？
生：……
師：是啊，這辦法是多么的高妙，希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中也能像這樣想出許許多多的奇妙辦法來。

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7 一匹出色的馬

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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