一、教材分析
《珍愛國寶——古代的青銅藝術》一課屬于新課程標準中“欣賞·評述”學習領域的課程。始于夏、興于商周的青銅文化，有著四千多年的歷史。對于五年級學生來說，充滿神秘、充滿新鮮與好奇。本課意在帶領學生進入這個古老而蘊藏著深厚文化底蘊的國度暢游一番，讓學生初步學會欣賞青銅藝術（造型、紋樣、銘文特征），幫助學生了解祖國優(yōu)秀文化，弘揚我國民族藝術。
二、教學目標
1. 認識我國古代的青銅藝術，了解青銅藝術的起源、發(fā)展、用途和藝術特點。
2. 賞析古代經典的青銅藝術品，了解青銅器的造型、紋樣、銘文等的特點。
3. 培養(yǎng)學生對祖國古代青銅藝術的了解與熱愛，增強民族自豪感。
三、教學重點、難點
1. 教學重點：欣賞祖國古代的青銅藝術，了解青銅藝術的起源、發(fā)展和藝術特點。
2. 教學難點：了解青銅器的造型、紋飾、銘文等的特點。
四、教學過程
（一）視頻導入
1．播放視頻
教師語言：同學們好，今天老師給大家?guī)砹艘欢翁貏e的視頻，你知道視頻中表現的是什么嗎？
（播放《國家寶藏》視頻）
2．出示課題
教師語言：編鐘只是我國眾多古代青銅器中的一種，我國古代青銅器歷史悠久、種類繁多、造型精美，堪稱為國寶。今天我們就一起走進《珍愛國寶——古代的青銅藝術》。
板書課題：《珍愛國寶——古代的青銅藝術》。
（二）講授新課
1. 介紹青銅藝術的發(fā)展
教師語言：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強。因為呈青灰色，所以叫青銅。
“青銅時代”是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時期。由于青銅器以其獨特的器形、精美的紋飾、典雅的銘文向人們揭示了先秦時期的鑄造工藝，文化水平和歷史源流，因此被史學家們稱為“一部活生生的史書”。古代青銅器，多作為祭祀、隨葬品和生活用品。
2. 青銅器造型
教師語言：今天老師帶來了一只面具，這只面具給了你什么感覺？和我們常見的面具比一比呢？（夸張、恐怖、神秘）巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目，呈現出奇特的地域風情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。其實早在幾千年前就真的存在了這樣的面具，它出土于四川三星堆，其中有一部分就是源自商周時期，是祭祀時的重要物品。那可是一個以青銅文化為特征的時期，青銅冶鑄業(yè)曾達到很高的水平。
（欣賞《銅奔馬》《長信宮燈》）
東漢時期的銅奔馬，馬型輕盈矯健；
西漢時期的長信宮燈，造型優(yōu)美生動而又實用。
3. 青銅器紋樣
教師語言：四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等，讓同學們欣賞青銅器上的飾紋以及人物活動等圖案。通過觀察得出：三件青銅器不僅造型美觀，紋飾也非常漂亮，初步了解幾種青銅器常見紋飾：饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。
4. 青銅器銘文
教師語言：毛公鼎的銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史事件，具有極高的歷史價值。通過欣賞讓學生明白青銅器上常刻有文字即銅器銘文，銘文又稱金文或鐘鼎文，它是研究漢字發(fā)展演變的重要資料，有著極高的藝術價值。
（三）藝術實踐
教師語言：請你從造型和紋樣等方面，向大家介紹你喜歡的青銅器。
（四）評價總結
教師語言：請根據自己和同學們的表述，說一說自己的收獲。
（五）知識拓展
曾侯乙編鐘，戰(zhàn)國早期文物，中國首批禁止出國（境）展覽文物。1977年9月，湖北隨州城郊的一個小山包上，沉睡于地下2430年后，曾侯乙編鐘得以重見天日。它是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂器，其音域跨五個半八度，十二個半音齊備。它高超的鑄造技術和良好的音樂性能，改寫了世界音樂史，被中外專家、學者稱為“稀世珍寶”。
編鐘是中國古代大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。中國是制造和使用樂鐘最早的國家。它用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘按照音調高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。
同學們，要想了解更多有關青銅器和其它國寶的知識，建議大家觀看中央電視臺推出的《國家寶藏》。

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小學美術人教版（2024）五年級下冊電子課本

第20課 珍愛國寶——古代的青銅藝術

版本： 人教版（2024）

年級： 五年級下冊

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