一、教材分析
舞臺美術(shù)設(shè)計是一門綜合的藝術(shù)，涉及場景構(gòu)思、背景設(shè)計、道具制作、服裝設(shè)計等各個方面，反映了設(shè)計者對于演出主題的深刻理解，以及對場景空間立體綜合效果的把握與想象，是對各種藝術(shù)手段與方法的綜合運用，可以體現(xiàn)出設(shè)計者極大的藝術(shù)設(shè)計能力和創(chuàng)造力。隨著我國的富強，人們生活水平日益提高，對于文化與藝術(shù)的追求也日益強烈，各種形式的演出、晚會等成為我們提升生活品質(zhì)的重要方面，孩子們也可以從各種渠道欣賞到豐富多彩的舞臺美術(shù)，如大型廣場演出、文藝晚會、電視晚會、社區(qū)演出、校園演出等。
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。因此，每一個孩子對舞臺藝術(shù)都有著自己的體會與感受，但如何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來了解與欣賞舞臺美術(shù)，并親身參與到舞臺美術(shù)設(shè)計的活動中，可以說不但是一個新的課題，也是一項有意義的實踐活動。
由于這是一節(jié)綜合實踐課，整體上是設(shè)計與應(yīng)用，因此在具體的創(chuàng)作中，也可以有一些造型表現(xiàn)的成分，但教學(xué)的著重點應(yīng)立足于對舞臺美術(shù)設(shè)計的了解、感受、制作與排練演出上。教學(xué)可以根據(jù)自己的需要分多個課時進(jìn)行，尤其實踐環(huán)節(jié)可以與學(xué)校藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡演出、參賽節(jié)目的排練等相結(jié)合，從而取得更大的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解舞臺布景的設(shè)計方法，體會舞臺布景對劇情的重要性。
2. 通過了解、欣賞舞臺布景及其表現(xiàn)方法，嘗試以班級為單位設(shè)計舞臺布景，利用舞臺布景表演節(jié)目。
3. 培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實踐的態(tài)度，提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)活動的興趣，感受舞臺布景設(shè)計的魅力。
教學(xué)重點、難點
1. 教學(xué)重點：了解三種基本的舞臺形式，以班級為單位設(shè)計制作一個班級活動的舞臺布景。
2. 教學(xué)難點：設(shè)計制作的舞臺布景主題明確、亮麗；利用舞臺布景表演節(jié)目。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1．引入新課，揭示課題。
教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，以今年的春晚為例，舞臺的設(shè)計給你留下了什么樣深刻的印象？我們來欣賞一下。
（播放視頻，學(xué)生回答交流）
教師小結(jié)：華麗的舞臺布景，高科技的立體舞臺，絢麗的舞臺燈光，為喜氣的節(jié)日增添了濃重的渲染效果，為節(jié)目的推動起到了重要的作用。
2. 教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺上的布景》。
（二）知識新授
1. 感受了解舞臺布景的作用。
使用昆劇《牡丹亭》的布景、京劇《楊門女將》的舞臺布景圖片欣賞，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的舞臺布景，讓同學(xué)們說說這些舞臺布景給人怎樣的視覺效果，在劇中起到了怎樣的作用。
根據(jù)同學(xué)們的回答，教師總結(jié)補充。昆劇《牡丹亭》的舞臺布景以兩塊大幕、六塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳。色彩以暖色為基調(diào)，通過燈光可以自由變化，產(chǎn)生不同的情境，為劇情的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。同樣，京劇《楊門女將》的舞臺布景，采取傳統(tǒng)繪畫形式，具有民族風(fēng)，整體以冷色為基調(diào)，兩個舞臺布景色彩不同，我們把這樣的設(shè)計元素稱之為：色彩。
通過觀察圖片對比：同一舞臺，是如何根據(jù)不同的劇情需求來改變整體色彩的？
觀察得知：燈光。
2. 通過比較，學(xué)習(xí)舞臺布景的其他設(shè)計要素。
那么，在舞臺設(shè)計中還有哪些要素是需要我們注意的呢？讓我們一起通過觀察舞臺上的布景來學(xué)習(xí)一下。
（1）造型
教師出示同是歌劇舞臺布景《阿依達(dá)》《愛與死亡》，兩個歌劇根據(jù)劇情的不同，舞臺布景最大的不同是什么？
學(xué)生觀察交流：造型。
（2）風(fēng)格
教師出示不同風(fēng)格的舞臺布景，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)最大的不同是什么？
學(xué)生觀察交流得出結(jié)論：兩個舞臺布景的風(fēng)格不同。一個采用平面設(shè)計，簡單、樸素；一個采用立體設(shè)計，活潑、絢麗。
（3）空間表現(xiàn)
教師出示三幅不同空間表現(xiàn)的舞臺布景，觀察最大的不同。
學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)分別是：一面對著觀眾的舞臺，三面對著觀眾的舞臺。四面對著觀眾的舞臺——舞臺空間表現(xiàn)不同。
教師總結(jié)：三種舞臺分別還有不同的名稱：鏡框式舞臺、伸展式舞臺、圓環(huán)形舞臺。
注意：舞臺的不同，我們在設(shè)計布景的時候需要注意些什么呢？
比如四面對著觀眾的舞臺，要保證四面的觀眾都能看見舞臺。
通過剛剛幾組舞臺的對比欣賞，教師概括小結(jié)舞臺的設(shè)計要素：
（1）色彩；（2）造型；（3）風(fēng)格；（4）空間表現(xiàn)。
3. 教師示范
學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。
（1）選取舞臺空間表現(xiàn)方式（三面面向觀眾）。
（2）確定風(fēng)格、制作或繪畫舞臺背景（布景為劇情服務(wù)）。
（3）選取材料，做一些立體造型，做道具，做后臺（廢物利用）。
（4）做裝飾。
（三）嘗試制作
1. 布置作業(yè)，鼓勵設(shè)計。
六一兒童節(jié)就要到了，如果聘請你當(dāng)導(dǎo)演，你認(rèn)為我們的舞臺布景應(yīng)怎樣設(shè)計（小組討論）？
要求：
（1）符合六一兒童節(jié)的主題。
（2）生動活潑。
（3）體現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)的特色。
2. 根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。
教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示評價
1．請學(xué)生上講臺把自己作品進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，如創(chuàng)意是否新穎、主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。
2．教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價與獎勵，如最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳道具獎等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會活動的樂趣和成功感。
（五）課后拓展
1．通過教學(xué)課件播放俄羅斯高科技舞臺，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
2．總結(jié)本堂的收獲，引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計。

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第19課 舞臺上的布景

版本： 人教版（2024）

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