一、教材分析
《小布偶》是一節(jié)“設計·應用”課，本課是以小布偶為題材，加強學生的立體空間想像力，拓寬學生的審美視野，通過應用廢舊物品進行組合、搭配、裝飾，引導學生從小養(yǎng)成環(huán)保意識。在本課教學中向學生展示各種不同形式的小布偶的造型，通過欣賞和制作小布偶，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力和想像能力。
二、教學目標
1．欣賞各種小偶人，了解中國傳統(tǒng)民間藝術的制作工藝。嘗試運用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案和質感，設計制作一個可以站立的小布偶。
2. 運用觀察與比較、探究與體驗、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方式，引導學生積極地參與學習活動。
3．感受親手制作的小布偶的質感與拙樸，體驗用小布偶進行表演的樂趣。
三、教學重點、難點
1. 教學重點：用身邊所能找到的材料，制作一個可以站立的小布偶。
2. 教學難點：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性。布料色彩和圖案的搭配。
四、教學過程
（一）導入
1．出示視頻提線木偶劇片斷。
過渡語：同學們，今天老師帶大家觀看一段精彩的表演，看看劇中的小演員都是誰呢？它們是用什么做的呢？
2．小結：原來是形象各異、活潑可愛的小布偶。布偶是指主要用布料制作的玩偶或裝飾品，布偶可以有人、動物、植物、生活物品等題材。今天我們主要來學習如何制作人形“小布偶”。
（二）講授新課
1．了解布偶的形式與歷史文化知識。
（1）同學們，你們知道哪些布偶的小知識呢？
（2）教師小結：布偶有多種類型，比較著名的有北京絹人、泉州提線木偶、龍溪布袋等，它們都是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術，有著悠久的歷史。
絹人也叫絹塑，是以金屬絲為骨架，棉花、紗絹為肌膚，真絲為發(fā)，綢帛為衣而塑制的人型藝術品，有一千多年的歷史。
泉州提線木偶戲是古老的傳統(tǒng)木偶戲的一種，藝人用線牽引木偶表演動作，始于秦漢，歷經(jīng)千年傳承不輟。
福建布袋木偶除了偶頭、手足外，身軀、四肢都是用布料制作的。
（3）欣賞國外布偶。
2. 分析布偶支架及頭部的制作方法。
過渡語：剛才了解了許多布偶的小知識，你想不想制作一個屬于自己的小布偶呢？首先老師要考考大家，請同學們仔細觀察圖片。
（1）觀察完成一個小布偶需要制作哪幾部分？（頭部、身體支架、服裝、裝飾。）
（2）想想布偶的頭部怎么制作呢？
總結：可以用布制偶頭，還可以用乒乓球、紙團、雞蛋殼、泡沫球、藥丸殼、黏土等材料制作。
（3）分析思考，支架該如何制作呢？
歸納：可以用硬紙卷成圓柱、圓錐、獨立或組合型支架，還可以用衛(wèi)生紙卷心、廢舊盒子、紙杯、飲料瓶等制作支架。
（4）思考如何使小布偶站立得更穩(wěn)定呢？（支架底部加寬、加重。）
3. 探究服飾搭配、制作方法。
（1）說說如何用廢舊布料制作服裝？
小結：測量剪裁后利用貼、扎、編、粘等方法，進行拼裝組合。
（2）思考布料如何搭配更美觀？
歸納：色彩搭配、質感搭配、圖案搭配等。
4. 思考裝飾方法。
觀察布偶，說說可以對哪些地方進行裝飾？
小結：五官、頭飾、配飾等。
5. 教師示范制作步驟：
（1）制作支架：將卷好的紙筒（身體、胳膊、脖子）和兵乓球一起粘和好。
（2）設計外衣：將準備好的花布進行合理安排裁剪裝飾在支架上。
（3）添加局部：對五官、發(fā)飾等進行裝飾。
（4）整理完成。
6. 欣賞不同質地布料及方法制作的作品。
7．欣賞小朋友的作品。
8. 看看布偶在我們生活中的應用吧。
過渡語：藝術來源于生活，更裝飾、豐富、美化著生活，一起來看看如何用精美的小偶人裝飾我們的生活吧。
（三）藝術實踐
教師語言：同學們，你們也動手試試吧，根據(jù)自己的想法，用收集的廢舊布料制作一個漂亮的小布偶。
（四）課堂總結
1. 展示評價。
教師語言：我們一起看看同學們的作品吧，他們選擇了不同的材料和方法制作了一個個漂亮的小布偶。
2. 知識拓展。
教師語言：希望你們能嘗試更多的創(chuàng)作方法制作可愛的小布偶。

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第16課 小布偶

版本： 人教版（2024）

年級： 五年級下冊

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