16　宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個字，會寫“星空、流淌”等9個詞語。2．能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。3．能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。教學(xué)重點能用自己的話說出課文中講述的“宇宙另一邊”的秘密，并說出自己對宇宙另一邊的設(shè)想。教學(xué)難點感受想象的神奇，體驗大膽想象的樂趣。教學(xué)策略認(rèn)寫字詞可以在初讀課文時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“緒、吁”的讀音。集中指導(dǎo)會寫字，引導(dǎo)學(xué)生比較“秘”和“密”的字形，注意部件“必”的位置和寫法的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)“乘”的筆順。閱讀理解教學(xué)本課時，引導(dǎo)學(xué)生先整體把握課文內(nèi)容，抓住“秘密”引導(dǎo)學(xué)生理解文意，梳理“宇宙的另一邊”有哪些秘密；然后順著“我”的想象深入課文內(nèi)容，感受文中大膽而奇特的想象，體會想象帶來的樂趣；最后根據(jù)課文的情境，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密。積累運用仿照課文中的寫法，大膽展開想象，寫一寫自己眼中的宇宙另一邊。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。2．搜集古詩：宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》；清代高鼎的《村居》；唐代賀知章的《詠柳》；宋代王安石的《泊船瓜洲》。學(xué)生準(zhǔn)備：1.結(jié)合預(yù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。2．試著搜集課文中出現(xiàn)的古詩。教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1．認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個字，會寫“星空、流淌”等9個詞語。2．能說出課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，感受“我”大膽和奇特的想象。教學(xué)過程板塊一　欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)思：(出示星空圖片)晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象過，在“宇宙的另一邊”會有些什么呢？2．學(xué)生交流，教師鼓勵學(xué)生大膽想象并相機(jī)點撥，指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。3．過渡：大家的想象真是豐富奇特，和大家一樣，有位叫陳詩哥的作者寫了一篇關(guān)于宇宙的故事，我們先來了解這位作者。課件出示　作者介紹陳詩哥，原名陳開斌，1981年出生于廣東肇慶，2009年開始發(fā)表童話。中國作家協(xié)會會員。曾獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎、《兒童文學(xué)》金近獎等。主要作品有《幾乎什么都有國王》《童話之書》《故事馬上開始》《在我睡著之后》《風(fēng)居住的街道》等。4．導(dǎo)入：作者陳詩哥是個很有思想的人，他選擇用故事來表達(dá)內(nèi)心?！坝钪娴牧硪贿叀笨赡軙行┦裁茨兀课覀円黄鸬秸n文中去尋找答案吧！5．教師板書課題，學(xué)生齊讀。操作指導(dǎo)　引導(dǎo)學(xué)生觀察宇宙的圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為想象“宇宙的另一邊”可能會有些什么做好鋪墊。板塊二　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞活動1　朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段序號。2．自由讀一讀生字表中的生字，如果還有不認(rèn)識的字，查字典解決。3．同桌合作學(xué)習(xí)生字，說一說自己記住了哪些生字，哪些生字比較難記。利用生字卡片，互相考一考。活動2　檢測字詞學(xué)習(xí)情況1．出示帶有生字的詞語，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課件出示　流淌　秘密　一棟　氣喘吁吁　思緒　一篇2．抽讀生字卡片，開火車輪讀。淌　秘　棟　吁　緒　篇提示“淌、棟”是后鼻音；“吁”和“緒”聲韻母相同，聲調(diào)不同；“篇”是前鼻音。活動3　學(xué)習(xí)本課的詞語1．找一找自己不理解的詞語，全班進(jìn)行交流。請小老師來解決。2．教師重點點撥以下詞語。浩瀚：形容廣大或繁多。秘密：秘密的事情。氣喘吁吁：吁吁，喘氣的聲音。呼吸急促的樣子。形容非常勞累。尷尬：(神色、態(tài)度)不自然。思緒：思想的頭緒；思路。3．小結(jié)：我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。操作指導(dǎo)　在識字中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生自主識字的能力，通過學(xué)生質(zhì)疑、全班解疑、教師點撥等方式來理解詞語的意思。板塊三　整體感知，了解大意1．出示第1、2自然段，指名朗讀。課件出示　我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。(1)提問：星光告訴了“我”一個什么秘密？預(yù)設(shè)：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(2)什么是“倒影”？“倒影”有什么特點？預(yù)設(shè)：“倒影”是倒立的影子。倒影和真實的事物樣子相同，上下顛倒。(3)引導(dǎo)學(xué)生體會“倒影”：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，所以(師引讀)那里有座(生接讀)一樣的城市，(師引讀)有條(生接讀)一樣的街道，(師引讀)街角處有棟(生接讀)一樣的房子，(師引讀)房子里有個(生接讀)一樣的孩子。2．默讀第3～7自然段，感知宇宙另一邊的秘密。(1)邊讀邊思考：課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？①學(xué)生默讀課文。②師生交流，完成表格。課件出示　 “我”這邊宇宙的另一邊“我”這邊宇宙的另一邊“我”拿出作業(yè)本 太陽從東邊升起 “我”爬樓梯 石頭沒有生命 雪在冬天下 第一節(jié)課是語文課 ③小結(jié)：除了和這邊有一樣的人和物，宇宙的另一邊和“我”這邊的事情常常是相反的。這都是因為“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。(2)這些都是真的嗎？星光真的告訴了“我”秘密嗎？預(yù)設(shè)：不是真的。這些都是作者的想象。3．自由朗讀課文，感受人物形象。提問：“我”是一個怎樣的孩子？預(yù)設(shè)：“我”是一個想象力豐富的孩子。4．總結(jié)：“我”通過大膽、奇妙的想象，展示了宇宙另一邊的秘密。操作指導(dǎo)　抓住“秘密”引導(dǎo)學(xué)生理解文意，梳理“宇宙的另一邊”有哪些秘密，初步感知“我”豐富的想象，感受“我”是一個想象力豐富的孩子。板塊四　交流生字要點，指導(dǎo)書寫活動1　出示生字，交流書寫要點1．出示本課要求會寫的生字。課件出示　淌　秘　密　棟　梯　鈴　乘　緒　篇　越2．認(rèn)讀生字，口頭組詞。3．學(xué)生交流書寫要點，教師相機(jī)指導(dǎo)。“秘、密”兩個字結(jié)構(gòu)不同，其中“必”的寫法也有區(qū)別。“秘”中的“必”要寫得舒展一些，與左邊高低相平?！懊堋敝械摹氨亍币獙懙脤捯恍凶∩厦娴膶毶w，蓋住下面的“山”。“棟”的右邊是“東”，不要寫成“”。“鈴”的右邊是“令”，不要寫成“今”。活動2　指導(dǎo)學(xué)生掌握部分會寫字1．教師相機(jī)進(jìn)行示范，重點指導(dǎo)“淌”“緒”的寫法。2．學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。3．積累抄寫。在課文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄寫下來和同學(xué)交流。操作指導(dǎo)　注重書寫指導(dǎo)，在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、示范，提高學(xué)生的書寫能力。同時讓學(xué)生練習(xí)抄寫，把字寫得正確、美觀。第2課時課時目標(biāo)1．感受“我”大膽、神奇的想象。2．能聯(lián)系課文大膽想象，說說宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗想象的樂趣。教學(xué)過程板塊一　回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)課文。(1)提問：星光告訴了“我”一個什么秘密？預(yù)設(shè)：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(2)提問：宇宙的另一邊有什么特點？預(yù)設(shè)1：宇宙的另一邊，很多東西都和這一邊是一樣的。預(yù)設(shè)2：宇宙的另一邊和這一邊的事情常常是相反的。2．導(dǎo)入新課：“我”用豐富的想象，向大家介紹了宇宙的另一邊的秘密，展示了許多新奇有趣的事。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受“我”大膽、神奇的想象。操作指導(dǎo)　通過復(fù)習(xí)課文，鞏固學(xué)生對內(nèi)容的總體掌握，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。板塊二　深入讀文，感受想象活動1　學(xué)習(xí)表述1．學(xué)生齊讀課文。2．指名復(fù)述：用自己的話說一說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3．交流討論：什么叫“用自己的話說一說”。4．教師總結(jié)：“用自己的話說一說”就是根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的理解，重新組織語言。活動2　感受神奇的想象1．在宇宙另一邊的秘密中，你覺得哪些地方很神奇？2．學(xué)生匯報。3．品讀語句。(1)出示文中語句。課件出示　在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。①提問：下雪時，大地上的事物會發(fā)生什么變化？預(yù)設(shè)：地面、樹木、房屋……一切都變成了白色的。②提問：下雪時，孩子們會做什么？預(yù)設(shè)：會在雪地上打雪仗、堆雪人、滑雪……③教師小結(jié)。課件出示　作者認(rèn)為加法是“大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫”，“又等于無數(shù)孩子的節(jié)日”。用加法來形容下雪時的變化，這種想象真奇特！(2)出示文中語句。課件出示　乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。①春天里的大自然是什么樣子的？預(yù)設(shè)：春風(fēng)吹拂，春雨綿綿，柳綠桃紅。②孩子們在春天會進(jìn)行哪些活動？預(yù)設(shè)：春游、放風(fēng)箏。③教師小結(jié)。課件出示　作者用乘法來形容春天發(fā)生的各種變化，讓我們感受到溫暖的氣候、春雨、春風(fēng)、蓬勃生長的植物和活潑的孩子們，讓世界充滿了生機(jī)和活力。這樣的想象真有趣！4．教師總結(jié)：在想象的世界里，一切都是奇妙、有趣的。我們要充分發(fā)揮自己的想象力，大膽地去想象。課件出示　我們要充分發(fā)揮自己的想象力，大膽地去想象。操作指導(dǎo)　教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生對語言的表達(dá)運用。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句進(jìn)行品讀，感受想象的神奇與有趣。板塊三　回顧課文，拓展延伸活動1　拓展思路，啟發(fā)想象1．過渡：當(dāng)“我”把自己的想象分享給“我”的同學(xué)們的時候，大家都圍著“我”，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。你能幫“我”想象一下，宇宙的另一邊還會有哪些秘密嗎？2．設(shè)問啟發(fā)，大膽想象。(1)可以圍繞“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”展開想象。①我們周一到周五上學(xué)，宇宙的另一邊是不是周一到周五休息五天？這么長的時間里可以做什么？②這一邊我是一個男孩，宇宙的另一邊我是一個女孩嗎？如果我是一個女孩，會發(fā)生什么呢？③宇宙另一邊的減法和除法會是什么樣的呢？(2)可以脫離課文的情境，創(chuàng)編自己的想象故事。①在宇宙的另一邊，花生是長在空中的嗎？長在空中的花生會不會更香呢？②在宇宙的另一邊，小汽車是不是用糖果做的？開著糖果汽車會有怎樣的奇遇呢？(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、結(jié)合體驗進(jìn)行大膽想象。3．創(chuàng)設(shè)情境，捕捉靈感。(1)播放輕松活潑的輕音樂，學(xué)生閉著眼睛想象，把自己想到的組織成語言，編成一段話。(2)同桌交流，互相補充完善。(3)集體匯報，每人說一個自己想象的情景，師生相互評議。活動2　課外延伸，布置作業(yè)1．小結(jié)：剛才大家說得都很好，想象豐富，有意義。課下大家可以把自己的想象寫在作文本上，讓老師一睹大家的文采。2．作業(yè)：以“我眼中的宇宙另一邊”為題，寫一個小短文。操作指導(dǎo)　這個環(huán)節(jié)教師一定要有耐心，指導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)揮想象寫故事，讓學(xué)生創(chuàng)造自己的想象世界，感受想象的神奇。當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)也要注意時間的分配，如果有的學(xué)生說得過于啰嗦，教師可以提醒課下再交流。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)中以一個問題為引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生多次與文本對話，加深學(xué)生對課文的感悟。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。在“宇宙的另一邊還會有哪些秘密？”中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。學(xué)生課堂活動卡 課　題宇宙的另一邊 用　時3～5分鐘活動內(nèi)容閱讀思考：課文寫了“宇宙的另一邊”的哪些秘密？你對哪個秘密感興趣？說說你的理由。宇宙的這一邊宇宙的另一邊“我”的感受               ★活動建議1．默讀課文，想想課文寫了“宇宙的另一邊”的哪些秘密，畫出能體現(xiàn)其特點的關(guān)鍵詞句。2．同桌互相交流，說一說自己的感悟。3．全班交流，結(jié)合關(guān)鍵詞句進(jìn)行匯報。學(xué)生課前預(yù)學(xué)案 課　題宇宙的另一邊時間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.課文共有(　　)個自然段。2．默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.讀一讀本課的生字，寫出或補全下面的字的音節(jié)。t____　　　d____　　　x___　　　______　　　p____淌        棟        吁          緒       篇2．工整地描一描下面的生字。3.查字典，給能組成詞語的生字打“√”。流(淌　尚)　　　　秘(密　蜜)　　　　門(玲　鈴)思(者　緒)　　　　(篇　扁)章　　　　樓(梯　涕)4.借助工具書理解下面的詞語，并選詞填空。浩瀚　　氣喘吁吁　　宇宙　　穿梭　　尷尬　　拜訪(1)登上山頂時，我們一個個累得(　　　　)。(2)地球在(　　　　)中就像一葉扁舟。內(nèi)容感知本文中的“我”想象“宇宙的另一邊”是這一邊的____________，“宇宙的另一邊”的所有的人、事和物都與這一邊____________，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。資料搜集搜集本文作者陳詩哥的資料。閱讀質(zhì)疑1.例：“宇宙的另一邊”有哪些有趣的事情？2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：______________________________________________________  

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16 宇宙的另一邊

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