【教學目標】
科學概念：
1.知道動物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。
2.了解鳥類和哺乳動物的特點分別有哪些。
科學探究：
1.觀察雞和狗的一生，能基于不同動物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥類及哺乳動物一生的共同特點。
2.能根據(jù)動物的共同特征，區(qū)分更多的動物。
科學態(tài)度：
1.對更多動物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。
2.樂于嘗試用不同的方式了解更多的動物，體會探究的樂趣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：
1.體會到珍愛生命、健康生活的重要性。
【教學重難點】
教學重點：動物和人在生長發(fā)育過程中的不同形態(tài)特征。
教學難點：從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。
【教學準備】
學生準備：動物及人生長發(fā)育過程的圖片和資料。
教師準備：有關(guān)動物與人生長發(fā)育過程中的圖片、資料和課件。
【教學過程】
復習導入，聚焦問題。
同學們，回憶下前面學習的內(nèi)容，蠶的一生經(jīng)歷了哪些時期？
（卵、幼蟲、蛹、成蟲四種生命時期）
蠶的一生經(jīng)歷了出生、成長、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生是怎樣的呢？
這節(jié)課我們就來探索《動物的一生》。
學單導學，自主探索。
以雞的一生為例，探索鳥類
雞和蠶一樣是卵生動物，產(chǎn)卵繁殖后代，從卵開始它的生命歷程。對于蠶的一生，我們已經(jīng)了解了，那蠶和雞的一生有什么區(qū)別呢？小組之間可以交流一下。
2.小組匯報。
3.PPT出示圖片，教師補充。母雞要將雞蛋放在身體下面，用自己的體溫保持雞蛋溫度相對恒定。從母雞將雞蛋放在身體下面開始孵蛋到小雞破殼而出，需要 21 天左右的時間，比蠶孵化的時間長得多。剛出殼的小雞身上長的是絨毛， 30天左右小雞身上的絨毛褪去長出了羽毛；6 個月左右雞長成成年雞，母雞開始產(chǎn)卵繁殖后代。所以雞的一生經(jīng)歷卵、雛雞、成雞三個主要階段。
4.同學們想一想，雞屬于鳥類嗎？你還知道哪些動物也屬于鳥類？
5.（PPT出示一些鳥類）這些鳥類有什么共同特征嗎？都是從蛋開始孵化，身上長有羽毛和翅膀，屬于卵生動物。鳥類一生的共同特點，即與昆蟲一樣，都經(jīng)歷
出生—成長—繁殖—死亡的過程。
以狗的一生為例，探索哺乳類
小狗應該是我們最親密的動物伙伴了，那你了解它的一生嗎？
小組成員討論狗的一生會經(jīng)歷哪些階段？可以用自己的話說一說。
出示狗的一生的圖片。狗是胎生動物，成年的雌性和雄性狗交配后，受精卵在雌性狗（母狗）體內(nèi)發(fā)育成胚胎，母狗懷胎兩個月左右，將會生出小狗。剛生出的小狗閉著眼睛，耳朵聽不到聲音；2～3 周后，小狗眼睛睜開，但沒有牙齒，依然靠吃媽媽的奶獲取營養(yǎng)；6 個月左右小狗長出牙齒可以咀嚼食物；9～12 月后小狗發(fā)育成熟，開始繁殖后代。
老師給大家提供了一些動物圖片，你能找出與狗有相同特征的動物嗎？它們有哪些共同特征呢？（身上長毛、胎生、吃媽媽奶長大等）。
認識哺乳動物。哺乳動物一生的共同特點：與昆蟲與鳥類一樣，都經(jīng)歷出生—成長— 繁殖—死亡的過程。狗的幼年期和成年期的外部形態(tài)特征相似，幼年期生長較快，成年期開始繁殖后代。
完善海報，小組匯報
了解人的一生
1．談話：同學們，老師給大家提供了很多不同年齡的人的圖片資料，請大家按年齡的不同整理這些圖片并說明理由。
2. 學生交流匯報：我們一生要經(jīng)歷幾個階段：胎兒→嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年。
3. 提問：如果人生經(jīng)歷這樣幾個階段，你會對不同年齡段的自己說些什么？
4. 師生交流：我們的一生與哪些動物相似呢？
5. 小結(jié)：我們把這些能呼吸，能生長，會運動，都需要食物、空氣和水，能對外界變化做出反應等生命體，叫做生物；它與非生物的本質(zhì)區(qū)別就是有無生命。
四、深入研討，建構(gòu)認識。
1.為了生存和繁殖后代，動物的行為是隨著環(huán)境的變化而變化的。比如冬季來臨時大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等，你能解釋這些動物的行為嗎？
2.動物的一生還有很多有趣的事情，請同學們課后收集更多的案例，做個科學小報，課后我們可以交流展示五、拓展應用，深化認識。
【板書設(shè)計】
動物的一生
常見鳥類的一生： 卵（蛋）→雛鳥→成鳥
哺乳動物的一生： 幼仔→成年
人 的 一 生： 胎兒→嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年

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小學科學教科版 (2017)三年級下冊電子課本

8. 動物的一生

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級下冊

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