8.動物的一生【教學目標】1.動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。2.不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。3.人在生命的不同年齡，身體的特點各不相同。4.人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。【教學重難點】1.比較不同種類動物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖霰容^。2.認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)動物和人的共同特征。【教學準備】教學課件、教學視頻等。【教學過程】一、復習導入，聚焦問題。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？我們?nèi)祟惸?？這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學單導學，自主探索。1.了解雞的一生。（1）教師出示課件，展示雞的一生。教師提問雞的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。教師課件出示更多鳥類的一生，分析共同特征。2.了解狗的一生。（1）教師出示課件，展示狗的一生。教師提問學生狗的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。教師課件出示更多哺乳動物的一生，分析共同特征。3.了解我們的一生。（1）教師出示課件，展示人類的一生。教師提問學生人類的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：我們在媽媽肚子里時叫胎兒，我們出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、青少年、成年、老年幾個階段。三、深入研討，建構認識。比較不同種類動物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖鞅容^。1.教師提出問題：不同種類動物的一生有什么相同和不同？我們的一生與哪類動物相似。2.學生相互交流再匯報結果。3.教師總結：不同動物的一生存在繁殖方式、養(yǎng)育后代方式、生命階段的不同。人的生命周期和其他動物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡這樣共同的四個時期。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解更多動物，收集動物一生中有趣的事情，做個科學小報。【板書設計】動物的一生1.鳥類：卵生、長羽毛或翅膀2.哺乳動物：長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大【教學反思】學生在生活經(jīng)驗和前節(jié)課的基礎上，已經(jīng)對生活中常見的動物的分類及其他相關知識有了更加深入的了解。本節(jié)課依然以蠶為切入點，與前幾節(jié)相呼應，引導學生了解蠶的一生會經(jīng)歷哪幾個階段，更容易激起學生的探究興趣，而之后又是通過搜集證據(jù)和交流的方式總結其他動物有怎樣的生命過程，是學生對匯總能力的又一次學以致用，最后把研究問題放到人類的生命歷程上，又大大增加學生探究的興趣和欲望，也就更加為學生接受和喜歡。

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8. 動物的一生

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級下冊

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