【教學目標】
科學概念
1.知道蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。指導蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。
2.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。
3.知道蠶是昆蟲，昆蟲類動物具有共同的特征。
科學探究
1.能基于課前觀察記錄的信息描述蠶蛾的主要生命活動現(xiàn)象,識別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾。
2.能夠基于觀察用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。
3.能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結構與蠶蛹的聯(lián)系。
科學態(tài)度
1.愿意采用各種手段和方法觀察蠶蛾，在活動中感悟生命的神奇。
2.敢于表達觀察所得，樂于分享觀察蠶蛾生命過程的收獲。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
能在較長時間內堅持觀察和記錄，體驗到科學探究的艱辛和樂趣。
【教學重難點】
重點：觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為。
難點：比較蠶蛹和蠶蛾的形態(tài)，推測蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的。
【教學準備】
教師準備：蠶蛾破繭羽化視頻、PPT等。
學生準備：蠶蛾破繭的照片或視頻，蠶繭、蠶蛹、蠶蛾，放大鏡等。
【教學過程】
一、聚焦：揭示課題
（PPT出示蠶繭）孩子們，看，這是什么？前段時間我們的蠶寶寶結繭了，十多天過去了，從蠶繭里面爬出了什么呀？對，它叫做蠶蛾，這節(jié)課我們就來研究——蠶蛾的樣子和它的行為。
二、探索：蠶卵的形態(tài)特征和行為
1.交流我們的新發(fā)現(xiàn)。
（1）孩子們，相信你們都仔細觀察過蠶蛾是怎么從蠶繭中鉆出來的，誰能詳細的描述一下。（可出示照片，視頻等介紹）
（2）（播放視頻）孩子們，你們觀察的真仔細，描述的也很清楚，讓我們看一段視頻，重溫一下蠶破繭的過程，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（3）蠶蛾頑強地鉆出蠶繭，完成了羽化成蛾的過程，鉆出來以后它又做了什么呢？
（4）(PPT出示交尾，產卵)剛才許多同學提到了蠶蛾的這些行為，有的行為我們認識，比如說產卵；那這種行為叫做什么呢？交尾（介紹交尾的功能）
（5）小結：從剛才的交流中我們發(fā)現(xiàn)剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快干燥展開，蠶蛾振動雙翅，不吃也不喝……
2．觀察蠶蛾。
（1）我們仔細觀察了蠶蛾破繭的過程和它的行為習慣，接下來讓我們在小組中近距離的觀察一下蠶蛾的身體，看看它的身體分為幾部分？各部分怎么樣？有哪些器官？
（2）（PPT出示圖片）全班討論梳理蠶蛾的外形特征。
（3）小結：蠶蛾全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分；頭部呈小球狀，長有鼓起的一對復眼和觸角，觸角羽狀；口器退化，不進食；胸部長有三對足、兩對翅，翅膀較小，已失去飛翔能力；有一對觸角、一對復眼，胸部兩對翅、三對足。
（4）（PPT播放雌、雄蠶蛾交尾圖片）這是剛才交尾的圖片，你知道哪只是雌蛾？哪只是雄蛾嗎？（雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短?。恍鄱牦w小，觸角黑色，腹部狹長，翅大）
3．比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征。
（1）（PPT蠶蛾）我們仔細觀察了蠶蛾，那你知道繭里鉆出來的蛾是誰變的嗎？說說你的理由。
（2）(PPT出示蠶蛹和蠶蛾的圖片)蠶蛾的身體各部分可能是由蠶蛹的哪部分發(fā)育來的呢？拿出準備好的蠶蛹，仔細觀察一下，然后將身體相對應部分連線。
（3）蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而來的，蠶蛾是蠶的成蟲。
三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)
1. （PPT出示多種昆蟲圖片）認識這些動物嗎？它們的形態(tài)與蠶蛾有什么共同特征？
2．（PPT出示并小結昆蟲特征）像蠶蛾，螞蟻等這樣身體分為頭胸腹三部分，頭部長有觸角，胸部長有翅膀和三對足的動物我們稱之為昆蟲。有的昆蟲翅膀會退化，比如說……
3．（PPT出示圖片）這些動物是昆蟲嗎？說說你的理由。
【板書設計】
繭里鉆出了蠶蛾

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小學科學教科版 (2017)三年級下冊電子課本

5. 繭中鉆出了蠶蛾

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級下冊

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