《土壤中的小動物》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）一年級下冊《土壤與動植物》單元的第四課時。本課在學(xué)生探究了蚯蚓喜歡什么樣的家，初步認(rèn)識動物和土壤的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步探究土壤中小動生活著很多小動物，知道土壤是小動物的家。
教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提出活動的指向：教科書用圖片的形式提示了本課探究需要準(zhǔn)備的材料：放大鏡、昆蟲盒、防護手套，為學(xué)生課堂探究土壤中有哪些小動物提供了材料上的保證。第二部分活動過程，包括三個活動，活動一：土壤中生活著哪些小動物。教科書展示了一幅土壤剖面圖，土壤里面生活著許多小動物，旨在激發(fā)學(xué)生探究土壤中小動物的興趣，讓學(xué)生感性的認(rèn)識到土壤中有很多小動物，并初步感知土壤與動物的關(guān)系。卡通語言 “我還知道……”，目的是引導(dǎo)學(xué)生討論交流土壤中生活著哪些小動物，讓學(xué)生以交流的形式談自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并在交流中啟發(fā)與補充，實現(xiàn)成果共享。同時開闊學(xué)生的感知領(lǐng)域，讓學(xué)生認(rèn)識到土壤中生活著許多生物，土壤是小動物的家。并引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系，為后面觀察并描述校園的土壤中生活著哪些小動物做好鋪墊?；顒佣赫乙徽?，校園的土壤中生活著哪些小動物。教科書上呈現(xiàn)了兩個學(xué)生用放大鏡觀察西瓜蟲的圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過感官和工具觀察并描述校園土壤中生活著的動物，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生感性的認(rèn)識到土壤中生活著許多小動物，土壤是小動物的家?；顒尤赫f一說土壤中一種小動物的樣子。描述觀察到的土壤中的小動物。目的是通過介紹土壤中生活著的小動物，使學(xué)生初步意識到人與自然要和諧相處，我們應(yīng)關(guān)心珍愛小動物；激發(fā)學(xué)生研究常見動物的興趣。第三部分拓展活動。教科書安排學(xué)生課后到不同的地方去觀察土壤中的小動物。這項活動設(shè)計目的在于讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察土壤中的小動物，開展長期觀察活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，初步養(yǎng)成長期觀察的習(xí)慣。
【學(xué)生分析】
本課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，從學(xué)生的知識和能力體系上看，學(xué)生還都比較貧乏；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)和幫助下能開展探究活動。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《土壤中的小動物》一課，初步掌握用感官或簡單工具觀察土壤中的小動物，并做好記錄，能描述周圍的土壤上生活著的動物，初步認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
能描述周圍的土壤上生活著的動物，初步認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.在教師的指導(dǎo)下，能用感官或簡單工具觀察土壤中的小動物，并做好記錄。
2.能選擇自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。
情感態(tài)度價值觀：
1.在研究土壤中小動物的活動中，愿意合作交流，體驗到合作交流的樂趣。
2.關(guān)愛生命，珍惜土壤資源，熱愛大自然。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
學(xué)會用感官或簡單工具觀察土壤中的小動物，認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
【重 難 點】觀察并描述周圍的土壤上生活著的動物，認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：土壤中動物的圖片、防護手套。
教師準(zhǔn)備：課件、記錄表、放大鏡、昆蟲盒。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.[PPT2出示]談話：同學(xué)們，上節(jié)課咱們通過探究知道了蚯蚓的家，那你知道螞蟻的家在哪里嗎？
師生交流。
2.談話：螞蟻的家在土壤里。在我們腳下的土壤里，生活著許多平常不易見到的小動物，它們是動物大家庭中不可缺少的重要成員，土壤中究竟有哪些小動物呢？這節(jié)課我們來研究土壤中的小動物。
師生交流，導(dǎo)入新課，教師板書課題《土壤中的小動物》。
【設(shè)計意圖：通過談話，讓學(xué)生對土壤中的小動物產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望，為下面的探究活動做好鋪墊。】
二、小組合作，探究新知
活動一：土壤中生活著哪些小動物。
1.談話：土壤中有哪些小生物呢？
師生交流。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，有利于調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，產(chǎn)生進一步探究的興趣?！?br>2.[PPT3出示]：土壤里面生活著許多小動物，蚯蚓、螞蟻、金龜子的幼蟲蠐螬；蟬的幼蟲等等。
談話：你認(rèn)識這些小動物嗎？
師生交流。
3.[PPT4--5出示]你還知道土壤中有哪些小動物。師生交流。
【設(shè)計意圖：學(xué)生雖然對土壤中的小動物有一定的了解，也對研究它們有很高的興趣，但對很多小動物并不真正認(rèn)識，通過看圖片和視頻資料的形式，使學(xué)生更清晰地認(rèn)識它們，并了解它們的生活習(xí)性等特點，目的是讓學(xué)生明白平時生活中要注意觀察簡單或常見的事物，逐漸養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，為后面的室外觀察活動打好基礎(chǔ)?！?br>活動二：找一找，校園的土壤中生活著哪些小動物。
1.想不想到校園里親自去觀察一下這些小動物呢？
師生交流。
2.觀察校園的土壤中有哪些動物，應(yīng)該怎么觀察？
教師指導(dǎo)學(xué)生制定觀察計劃。
3.[PPT6出示]觀察時要注意什么問題？
師生交流、匯報、總結(jié)。
4.[PPT6出示]教師強調(diào)具體做法及注意事項。
（1）以小組為單位，選定一個區(qū)域進行觀察。
（2）用小鏟子掘取少量土壤，用帶好手套的手弄散土壤，捕捉土壤里的小動物，放在昆蟲盒里。每種動物收集3-4只，進行觀察。
（3）要注意安全。盡量減少對土壤生態(tài)環(huán)境的破壞。
（4）可以使用放大鏡或者昆蟲盒認(rèn)真觀察這些小動物，并在活動手冊上作好記錄。
（5）觀察完畢后，把這些小動物送回到土壤中。
5.學(xué)生分小組進行觀察活動，并作好記錄。
表格1（適合文字記錄的方式）
表格2（適合畫圖記錄的方式）
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)中教師要重點對學(xué)生進行科學(xué)觀察方法的指導(dǎo)，比如使用觀察工具、觀察小動物的種類和內(nèi)容，并強調(diào)觀察記錄的重要性，以便學(xué)生分組觀察時有目的、有計劃地進行?！?br>6.[PPT7出示]匯報交流，并描述自己觀察到的小動物。
活動三：說一說土壤中一種小動物的樣子。
[PPT8出示]學(xué)生交流自己認(rèn)識的土壤中小動物的樣子。
【設(shè)計意圖：教師要充分鼓勵各個小組發(fā)表意見，讓學(xué)生暢所欲言，把自己觀察到的小動物的特點與大家交流，養(yǎng)成學(xué)生樂交流、善交流的好習(xí)慣?！?br>三、拓展活動
[PPT9出示]談話：課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)觀察周圍土壤中生活著的小動物，并把觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來，然后講給別的同學(xué)聽。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于激發(fā)學(xué)生課外探究的熱情，讓學(xué)生從本節(jié)課有限的探究活動中受到啟發(fā)和感染，產(chǎn)生了新的想法和探究欲望，并將探究活動繼續(xù)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生課外繼續(xù)進行科學(xué)探究的意識，并讓學(xué)生逐漸形成熱愛自然、關(guān)愛生命的良好情感?！?br>板書設(shè)計： 14.土壤中的小動物
蚯蚓 螞蟻
金龜子的幼蟲蠐螬
蟬的幼蟲
田鼠 鼠婦
鼴鼠 ……
我們觀察的小動物是
發(fā)現(xiàn)地點
它的外形特點
它的運動是這樣的
我們觀察的小動物是
發(fā)現(xiàn)地點
它的外形是這樣的
它的巢穴是這樣的
我還觀察到了

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14 土壤中的小動物

版本： 青島版 (五四制2017)

年級： 一年級下冊

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