《土壤與植物》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）一年級(jí)下冊(cè)《土壤與動(dòng)植物》單元的第二課。本課在學(xué)生對(duì)周?chē)闹参镉辛顺醪礁兄幕A(chǔ)上，通過(guò)交流周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著哪些植物，初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系。
教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。提出活動(dòng)的指向：搜集一些在土壤里生長(zhǎng)的植物圖片，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：教科書(shū)呈現(xiàn)了一幅土壤上生長(zhǎng)著各種植物的圖片。這些植物都是學(xué)生熟悉的生活中常見(jiàn)的植物，目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著哪些植物，引發(fā)他們深入思考植物與土壤的關(guān)系。情境圖還暗含著另一個(gè)指向，暗示學(xué)生在課前觀察或者搜集周?chē)寥郎仙钪男┲参锏膱D片或資料，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著哪些植物，初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系，旨在給學(xué)生留下思考的空間，拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生討論交流土壤上生長(zhǎng)著哪些植物做好充分的鋪墊?；顒?dòng)二：教科書(shū)圖示了學(xué)生觀察校園草坪的情景圖。圖中展現(xiàn)了學(xué)生觀察、記錄土壤上生長(zhǎng)著哪些植物的方法，如用放大鏡觀察植物的葉子、用尺子測(cè)量莖的粗細(xì)、觀察小草的根等。學(xué)生語(yǔ)言“小草的根長(zhǎng)在……”，提示學(xué)生注意觀察植物的根與土壤的關(guān)系，理解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤?！拔襾?lái)數(shù)一數(shù)”，提示學(xué)生土壤上生長(zhǎng)的植物種類(lèi)、數(shù)量很多，進(jìn)一步理解土壤上生長(zhǎng)著多種多樣的植物，土壤是它們的家。第三部分拓展活動(dòng)，“到菜地里取一些土壤放在花盆里，定時(shí)澆水，過(guò)一段時(shí)間，看看有沒(méi)有植物長(zhǎng)出來(lái)”的活動(dòng)指向，這是對(duì)課堂探究活動(dòng)的延伸，意在提示學(xué)生通過(guò)種植活動(dòng)，課后繼續(xù)跟蹤觀察土壤與植物的關(guān)系。從推測(cè)土壤里可能有植物的種子，到實(shí)際動(dòng)手種植，再到觀察有沒(méi)有植物長(zhǎng)出來(lái)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極參與中長(zhǎng)期探究的習(xí)慣和獨(dú)立研究的能力。
【學(xué)生分析】
本課教學(xué)的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)和能力體系上看，學(xué)生還都比較貧乏；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)和幫助下能開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《土壤與植物》一課，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用感官或簡(jiǎn)單的器材對(duì)物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn)，會(huì)作簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
能通過(guò)觀察描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物，初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.在教師的指導(dǎo)下，能利用感官或簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單的觀察土壤與植物的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。
2.能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1..在觀察土壤與植物的活動(dòng)中愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣。
2..關(guān)愛(ài)生命，珍惜土壤資源，熱愛(ài)大自然。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官或簡(jiǎn)單的器材對(duì)物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn)。
2.初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系。
【重 難 點(diǎn)】觀察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集植物的圖片等資料。
教師準(zhǔn)備：課件、記錄表、放大鏡、小鐵鏟等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.[PPT 2 出示] 談話：同學(xué)們，課前老師布置你們搜集土壤上生長(zhǎng)植物的圖片，你們帶來(lái)了嗎？
學(xué)生自由回答。
2.談話：請(qǐng)同學(xué)們借助帶來(lái)的圖片交流：你有你的家，植物也有家，你知道植物的家在哪里嗎？我們今天就一起給植物找找家好不好？
師生交流，導(dǎo)入新課，教師板書(shū)課題《植物與土壤》板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一：土壤中生長(zhǎng)著哪些植物？
1. PPT 3出示] 談話：仔細(xì)看看圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生自由回答，師生交流。
2.[PPT 4--9出示]談話：土壤中生長(zhǎng)著多種多樣的植物，你還知道哪些植物也是生活在土壤里呢？
師生交流。
3. [PPT10出示]總結(jié)：土壤里生長(zhǎng)著多種多樣的植物。土壤是植物的家。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)土壤與植物的認(rèn)知，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力，使學(xué)生在交流中感受到土壤與植物的關(guān)系?！?br>活動(dòng)二：觀察校園的土壤里生長(zhǎng)著哪些植物。
1.談話：我們的校園的土壤里長(zhǎng)著哪些植物？
師生交流。
2.談話：我們的校園就是一個(gè)大花園，我們?nèi)ビ^察這些植物好不好？
3.制定觀察計(jì)劃。
（1）談話：你們小組打算觀察哪里？我們?nèi)ビ^察之前，應(yīng)該怎么做？
（2）[PPT 11、12出示]在教師的指導(dǎo)下學(xué)生小組交流，學(xué)習(xí)制定觀察計(jì)劃。
= 1 \* GB3 ①去哪里觀察？ = 2 \* GB3 ②觀察什么植物？ = 3 \* GB3 ③怎樣觀察？ = 4 \* GB3 ④觀察時(shí)注意什么？
（3）小組匯報(bào)觀察計(jì)劃。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察前要先劃定觀察區(qū)域，知道到哪里觀察，要觀察什么，怎么觀察，還要知道觀察中要做好記錄等，做好觀察計(jì)劃。】
4.[PPT13、14、15、16、17出示]學(xué)生去校園里實(shí)際觀察各種植物，進(jìn)一步理解土壤里生長(zhǎng)著許多植物，理解土壤與植物的關(guān)系。
觀察記錄單
觀察區(qū)域： 記錄員：
5.回到教室后，匯報(bào)交流觀察結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：觀察后，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察記錄，或結(jié)合課前搜集到的植物的圖片、錄像、課件等資料，對(duì)自己觀察的植物進(jìn)行描述，認(rèn)識(shí)到土壤上生長(zhǎng)著很多植物，理解土壤與植物的關(guān)系?！?br>三、拓展活動(dòng)
1.[PPT18出示]拓展活動(dòng)：課后到菜地里取一些土壤放在花盆里，定時(shí)澆水，過(guò)段時(shí)間看看有沒(méi)有植物長(zhǎng)出來(lái)。
2.談話：課后請(qǐng)同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行觀察，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，在整個(gè)觀察活動(dòng)中把發(fā)現(xiàn)拍下來(lái)，粘貼在活動(dòng)手冊(cè)中，記錄自己的觀察過(guò)程。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12.土壤與植物
土壤上生長(zhǎng)著多種多樣的植物
土壤是植物的家植物名稱(chēng)
它的樣子（畫(huà)一畫(huà)）
顏色
高度
粗細(xì)
數(shù)量
觀察方法
（我是這樣觀察的）
它的特點(diǎn)（如葉的形狀像……）

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12 土壤與植物

版本： 青島版 (五四制2017)

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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