北師六下第二單元《比例》練習(xí)二課題練習(xí)二課型練習(xí)課教材分析  《練習(xí)二》是位于北師大版教材六年級下冊第二單元第7課時(shí)，本課時(shí)是第二單元學(xué)習(xí)知識的練習(xí)鞏固。針對本單元學(xué)習(xí)的比例和比例尺的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的8道題，結(jié)合圖形對比，解比例，畫出圖形放大或縮小后的圖形，以及解決實(shí)際生活問題，以此鞏固本單元所學(xué)知識。   學(xué)情分析 學(xué)生已學(xué)習(xí)完本單元知識，本節(jié)課幫助學(xué)生歸納整理知識框架，再通過練習(xí)來鞏固這些知識。 教學(xué)策略1.聯(lián)系有趣情境及生活實(shí)例，感受比例與生活的緊密聯(lián)系。2.通過數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，鞏固本單元的知識內(nèi)容。3.通過地圖與數(shù)字的聯(lián)系，感受數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級下冊 教科書第26頁、27頁教學(xué)目標(biāo)1.在練習(xí)中，進(jìn)一步理解比例的意義，鞏固比例、比例尺以及圖形放大或縮小的認(rèn)識。2.通過用比例、比例尺去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固比例的知識，運(yùn)用比例的知識解決實(shí)際問題，熟練掌握按一定比例放大或縮小圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)解決稍復(fù)雜的與比例相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時(shí)安排    1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案   一、談話導(dǎo)入二、歸納整理復(fù)習(xí)要點(diǎn)師：同學(xué)們好！歡迎來到慕課堂。本單元的課程結(jié)束了，回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，你都收獲了哪些知識呢？讓我們一起來梳理一下吧！表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例。在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積。解比例是根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程來解。比例尺=圖上距離/實(shí)際距離  比例尺包括數(shù)值比例尺、線段比例尺。要按一定的比例，使放大或縮小前后的圖形對應(yīng)線段長的比相等。評 補(bǔ) 欄課堂練習(xí)師：下面我們一起通過練習(xí)來檢驗(yàn)一下我們所掌握的知識吧！師：（出示練習(xí)二1.2題。）我們?nèi)绾螌懕壤团袛鄡蓚€(gè)比能不能成比例呢？生：如果兩個(gè)比相等，那么就成比例。師：非常好，那接下來請同學(xué)們按下暫停鍵，快速做一做26頁第1、2題。 師：同學(xué)們寫得又快又準(zhǔn)，一起來看第一題你寫出了幾個(gè)比例？注意答案不唯一哦。 生：第二題我是利用比例的基本性質(zhì)，內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積，判段出第三組可以組成比例。師：（出示第三題）解比例利用比例的基本性質(zhì)先把比例轉(zhuǎn)化城方程（播放學(xué)生作業(yè)講解視頻）師：我們一起來看看實(shí)際生活中的比例。（出示第4、6題） 師：題中糖與水的比是不變的，所以可以設(shè)置未知數(shù)列方程求比例。  師：比例尺公式是圖上距離：實(shí)際距離。已知實(shí)際的長和寬，也能用直尺測量出圖上的長和寬，所以我們利用一個(gè)邊就可以求出比例尺了。還要注意統(tǒng)一單位.100m=10000cm   4cm:10000cm=1:2500師：第5題是圖形的放大和縮小，一定要注意按照相同的比放大或縮小圖形的所有對應(yīng)的線段。認(rèn)真審題，變化后的圖形是比的前項(xiàng)。所以第一幅圖，縮小兩倍長是3.寬是2.第二個(gè)圖形邊長放大4倍就是8.  7.   生：1:5000000 表示圖上1厘米代表實(shí)際距離50千米。師：這位同學(xué)說得非常棒，把5000000厘米轉(zhuǎn)化成了合適的長度單位。生2：求實(shí)際路程需要先測量出AB的圖上距離，通過公式計(jì)算實(shí)際路程是450千米。生3：路程是450千米，速度是60千米，450除以60等于9小時(shí)，所以可以到達(dá)。8. 師：請同學(xué)按下暫停鍵，認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算。師：第一小題通過測量可以得知圖上距離2.5cm，已知實(shí)際距離200m，求比例尺，直接套用公式即可，肯定對于你們來說是小菜一碟2.5÷20000=1:8000生1：第二小題，同理可以測量出圖上距離8.5cm，在同一幅圖上比例尺相同，也就是第一小題我們求出的比例尺1:8000,求出實(shí)際距離是8.5×8000=680m。已知路程和時(shí)間，求速度為680÷50=13.6分。生2：第三小題通過測量發(fā)現(xiàn)電影院到百貨商場，兩段路程加起來是4.5cm.  已知圖上距離和比例尺，求實(shí)際距離4.5÷=36000cm=360m生3：參照物是中心廣場，所以以中心廣場為中心畫坐標(biāo)軸，北偏東60度借助手里長的三角尺較大的角，畫出60度角的另一條邊。 實(shí)際距離是240m，所以圖上距離=24000×=3cm ,以中心廣場為零刻度沿60角的另一邊找3cm，就是游樂場所在的位置。師：看來同學(xué)們對本單元知識掌握得很不錯(cuò)呢 ，課下也要加強(qiáng)練習(xí)哦課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢？比例 板書設(shè)計(jì)練習(xí)二比例教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：談話導(dǎo)入給學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識，并把練習(xí)題按知識點(diǎn)分模塊練習(xí)，有效檢測了所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。缺點(diǎn)：講解習(xí)題時(shí)太細(xì)致。改進(jìn)措施：對于學(xué)生掌握較好的題，簡單的概念題應(yīng)一帶而過。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級下冊電子課本

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版本： 北師大版

年級： 六年級下冊

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