第七章 第四節(jié) 同一直線上二力的合成 教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)知道幾個力的共同作用效果可以用一個力來代替，這個力就是那幾個力的合力。(2)能舉例說明什么是力的合成。(3)知道同一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法。2．過程與方法(1)通過對探究實(shí)驗(yàn)中的猜想的驗(yàn)證來培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的歸納總結(jié)能力。(2)通過總結(jié)出同一直線上兩個力的合成方法，初步認(rèn)識等效替代的科學(xué)研究方法。3．情感態(tài)度與價值觀(1)通過合力的一些事例和實(shí)例的實(shí)驗(yàn)操作，體會到團(tuán)結(jié)合作、交流互助的重要性。(2)培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究并認(rèn)識同一直線上二力合成的情況。難點(diǎn)：合力在力的作用效果上的等效替代性。 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入如圖所示，兩個小孩能推動一個木箱，一個大人也能推動這個木箱，由此可知：一個大人作用的力產(chǎn)生的效果跟兩個小孩作用的兩個力產(chǎn)生的效果有什么關(guān)系呢？二、進(jìn)行新課(一)合力的概念讓學(xué)生觀察圖片：教材圖7－26.提出問題：請分別說出提起水桶的力和拉車的力各是幾個。教師引導(dǎo)學(xué)生分析力的效果：一個大人提水桶的力和兩個孩子共同提水桶的力的效果是相同的；兩頭毛驢拉車的力與一匹馬拉車的力的效果是相同的。因此，兩個力共同作用產(chǎn)生的效果可以用一個力來代替，得出合力的概念。師生共同總結(jié)：如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫作那幾個力的合力。那幾個力就叫合力的分力。為了幫助學(xué)生理解合力的概念、等效替代的思想，再由學(xué)生舉出生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。學(xué)生舉出實(shí)例：(1)兩人扛一根木頭，一只大象可以替代這兩個人扛起這根木頭，他們扛木頭的效果是相同的。(2)兩片白帆對船的驅(qū)動作用可以用一臺發(fā)動機(jī)對船的作用替代，它們對船的驅(qū)動作用是相同的。(二)實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成提出問題如圖所示，在這兩種情況中，怎么求出兩個力的合力呢？猜想與假說(1)合力可能等于二力之和。(2)合力可能等于二力之差。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)11．把橡皮筋B端固定好，A端和兩個測力計相連。2．先用兩個測力計沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到達(dá)O點(diǎn)，記下O點(diǎn)位置及兩個測力計的拉力F1和F2的大小、方向。3．用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F，仍將橡皮筋的A端拉伸到O點(diǎn)。如圖所示，橡皮筋的A端兩次都被拉伸到O點(diǎn)，就說明F代替了F1和F2這兩個力的作用，記下此時F的大小和方向。看一看，這個F與前面的F1和F2有什么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)21．把橡皮筋B端固定好，A端分別用兩根細(xì)線和兩個測力計相連。2．用兩個測力計沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到達(dá)O′點(diǎn)，記下O′點(diǎn)位置及兩個位力F1′和F2′的大小、方向。3．用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F′，也讓橡皮筋的A端被拉伸到O′點(diǎn)。如圖所示，F′也可以代替F1′和F2′共同作用的效果。看一看，這時的F′與F1′和F2′有什么關(guān)系。分析與論證要求學(xué)生自己設(shè)計表格并將觀測數(shù)據(jù)記錄在表格中。表1　同一直線上同向二力的合成 大小/N方向用兩個測力計拉F1＝F1＋F2＝同向F2＝用一個測力計拉F＝表2　同一直線上反向二力的合成 大小/N方向用兩個測力計拉F1′＝|F1′－F2′|＝相反F2′＝用一個測力計拉F′＝歸納結(jié)論1．同一直線上方向相同的二力的合成：合力的大小等于兩個力的大小之和，即F＝F1＋F2，合力的方向跟兩個力的方向相同。2．同一直線上方向相反的二力的合成：合力的大小等于兩個力的大小之差，即F＝|F1－F2|，合力的方向跟較大的力的方向相同。得出結(jié)論后，可補(bǔ)充兩個練習(xí)，使學(xué)生了解解題的過程，并進(jìn)一步討論分力與合力的大小關(guān)系。如請學(xué)生舉例說明：合力是否一定比分力大；合力是否可以等于零；合力和分力是否同時作用在物體上等。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可再提出問題：若沿一條直線的多個力作用在同一物體上，該怎樣合成呢？讓學(xué)生思考并交流他們的想法，從而引申到同一直線上多個力合成的一般思路。三、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容：合力的概念和同一直線上二力合成的方法。四、板書設(shè)計1．合力：如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫作那幾個力的合力注意：(1)“幾個力”必須是同時作用在同一個物體上的力(2)合力并不是物體受到的又一個力(3)合力的實(shí)質(zhì)是“等效力”，它可以代替那幾個力2．實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成二力同向二力反向

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初中物理北師大版八年級下冊電子課本 舊教材

四、 同一直線上二力的合成

版本： 北師大版

年級： 八年級下冊

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