2020-2021學(xué)年面積單位間的進(jìn)率一等獎(jiǎng)教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

面積單位之間的進(jìn)率教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年下冊82頁教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握面積單位：平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率。2、利用面積單位之間的進(jìn)率，正確地進(jìn)行面積單位的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、操作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)相鄰兩面積之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：表述推導(dǎo)過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：四個(gè)信封；掛圖；課件學(xué)生：兩張邊長1分米的正方形卡紙，一張是紅色的，另一張分成了邊長1厘米的小正方形。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．動(dòng)畫激趣導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？下面我一起來聽一段音樂，你來說一說這是那部動(dòng)畫片上的歌曲？（播放喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲）談話：今年是青青草原四十年一度的族長選舉，參加競選的有喜羊羊、沸羊羊、懶羊羊和暖羊羊。（在出示卡通頭像的同時(shí)將學(xué)生進(jìn)行分組）談話：競選規(guī)則是這樣的，在下面幾輪的選拔中得分最高的羊，將擔(dān)任本屆的族長。［設(shè)計(jì)意圖］：低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)目的、任務(wù)，尚未樹立起明確的認(rèn)識(shí)，全憑好奇心和新鮮感。他們樂于在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)欲望往往是從興趣中產(chǎn)生的。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官。因此在教學(xué)開始階段設(shè)計(jì)利用學(xué)生喜聞樂見《喜羊羊與灰太狼》的主題音樂調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。二．動(dòng)手操作感知體驗(yàn)談話：上屆族長呢將這項(xiàng)神圣的任務(wù)交給了我，首先請大家跟隨我去慢羊羊村長家參加第一輪的選拔。（課件播放慢羊羊村長家）談話：慢羊羊村長不在家，它給我們留了一封信，你們想知道慢羊羊打算考查你們一些什么嗎？展示信的內(nèi)容：（打開第一個(gè)信封）1、1分米＝（）厘米。（學(xué)生舉手回答）2、說一說正方形的面積公式。（學(xué)生邊說教師板書）板書：正方形的面積=邊長×邊長3、操作：a、測量這個(gè)紅色正方形的邊長，并計(jì)算出它的面積。（邊長：1分米面積：1分米×1分米＝1平方分米）b、測量有方格的正方形的邊長，并計(jì)算出它的面積。（邊長：10厘米面積：10厘米×10厘米＝100平方厘米）c、將這兩張卡紙放在一起，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?（學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)這個(gè)正方形是完全重疊的）。板書：1分米　×　1分米　＝　1平方分米 ‖　　　　　‖　　　　　‖　　　10厘米 × 10厘米＝ 100平方厘米交流總結(jié)：1平方分米＝100平方厘米提問：平方分米和平方厘米是怎樣的兩個(gè)面積單位，它們之間的進(jìn)率是多少？（教師引導(dǎo)，學(xué)生舉手回答）板書課題：面積單位之間的進(jìn)率游戲：買車票談話：第一輪的選拔已經(jīng)結(jié)束，下面我們將要乘車去包包大人家參加下一輪的選拔，請大家買票上車。（課件逐個(gè)出示每組一張）2平方分米＝（）平方厘米 300平方厘米＝（）平方分米5平方分米＝（）平方厘米 700平方厘米＝（）平方分米［設(shè)計(jì)意圖］：數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容比較抽象、枯燥，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)感到興趣，往往要借助于操作來感知。加之低年級小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中首先要堅(jiān)持直觀形象這一原則，即用具體、形象、生動(dòng)的事物充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，讓他們有充分的看一看、量一量、比一比、說一說的機(jī)會(huì)，以豐富深化感知。三．引導(dǎo)探究自主學(xué)習(xí)（課件播放包包大人家）談話：包包大人也不在家，不過它好像也給我們留了一封信，我們一起來看看。展示信的內(nèi)容：（打開第二封信）1、1米＝（）分米。（學(xué)生舉手回答）2、計(jì)算邊長1米的正方形的面積。（學(xué)生獨(dú)立完成）板書：邊長：1米面積：1米×1米＝1平方米3、猜一猜：1平方米里面有多少個(gè)1平方分米。（學(xué)生自主探索）交流：說一說你是怎么想的？（教師在學(xué)生表述時(shí)幫助其整理，歸納）因?yàn)椋?米＝10分米，所以：邊長1米的正方形，其實(shí)就是邊長10分米的正方形，10分米×10分米＝100平方分米）板書： 1米　 × 　1米 ?。健?平方米 ‖　　　　　‖　　　　　‖　　10分米 × 10分米＝ 100平方分米總結(jié)：1平方米＝100平方分米游戲：彩虹橋談話：去往下一站的路上要經(jīng)過彩虹橋，可是由于年久失修，橋面上已經(jīng)有好幾塊木板掉了，誰來幫我把它修好。700平方分米＝（）平方米 6平方米=（）平方分米900平方分米＝（）平方米 2平方米=（）平方分米［設(shè)計(jì)意圖］數(shù)學(xué)教育家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)的理解最深，也是最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律，性質(zhì)和聯(lián)系”。在本節(jié)教學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了上一節(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)了，因此設(shè)計(jì)猜一猜，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)探索1平方米里面有多少個(gè)1平方分米，并交流自己的推導(dǎo)過程，通過獨(dú)立思考，推理交流，最后歸納出1平方米等于100平方分米，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在這一環(huán)節(jié)得到了極大的提升。四．游戲引領(lǐng) 實(shí)踐運(yùn)用談話：就快要成功了，可是灰太狼可不會(huì)輕易讓你們當(dāng)選族長的，這不，它在迷霧森林里給你們設(shè)計(jì)了幾個(gè)陷阱，大家快來找一找，把它填平。填陷阱：（課件出示）一本字典厚約320（）一塊地磚的面積是2500（）明明的身高140（）一個(gè)游泳池的面積是1000（）談話：出了迷霧森林，眼前就是智慧樹，想自己變得更聰明嗎？趕快摘下它吧！（將習(xí)題寫在蘋果形的卡片上，學(xué)生答出一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)。）摘果子：（課件出示）1000平方分米＝（）平方米 25平方分米＝（）平方厘米3200平方厘米＝（）平方分米 20000平方分米＝（）平方米1平方米＝（）平方厘米談話：現(xiàn)在終于進(jìn)行到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，摘桂冠：請搶答：相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？（學(xué)生搶答后，教師將每組的得分進(jìn)行綜合，評出得分最高的那一組，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。）［設(shè)計(jì)意圖］低年級學(xué)生愛說，愛笑，愛動(dòng)，愛玩。如果在教學(xué)中忽視了這一特點(diǎn)，一味平鋪直敘的去講，必然使他們覺得疲勞乏味，是達(dá)不到良好的效果的，經(jīng)驗(yàn)證明：要妥善地把他們喜歡做游戲的興趣遷移到課堂上來，讓他們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲其實(shí)就是本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)上由易到難，由淺入深，既考查學(xué)生對知識(shí)的鞏固也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高與發(fā)展。五．總結(jié)反思，評價(jià)體驗(yàn)提問：通過今天的活動(dòng)你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？［設(shè)計(jì)意圖］幫助學(xué)生梳理，回顧所學(xué)的知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過程，不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，體驗(yàn)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的愉悅，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。教學(xué)反思：本節(jié)課以競選青青草原族長這一任務(wù)為一條貫穿整節(jié)的主線，設(shè)計(jì)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在一種寬松、愉悅的氛圍中積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去。1、游戲引領(lǐng)，激發(fā)興趣：上課伊始以學(xué)生熟悉的卡通形象《喜羊羊與灰太狼》主題音樂引出本節(jié)課的任務(wù)，競選青青草原族長，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，在這樣的設(shè)計(jì)中游戲并不是純粹的娛樂活動(dòng)，在游戲的背后是學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有效思考，主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過程，通過游戲使學(xué)生在輕松、刺激的比賽中感悟面積單位之間的進(jìn)率以及面積單位之間的換算。2、動(dòng)手操作，自主探究，經(jīng)歷過程：為什么1平方分米＝100平方厘米，需要學(xué)生通過測量、計(jì)算、比較得出；為什么1平方米＝100平方分米，需要他們通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和自己的推導(dǎo)、總結(jié)得出。教學(xué)中給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們觀察、操作、交流，通過這一系列的活動(dòng)使他們明白數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不能憑空想象而是要通過自己親手驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)。在這樣的設(shè)計(jì)活動(dòng)中學(xué)生的實(shí)踐操作、自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大的提高。3、角色置換，引導(dǎo)參與：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終扮演的是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的角色，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生，用適當(dāng)?shù)募?lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極從事到數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在必要的時(shí)候給予他們幫助，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)，就是探索，就是游戲。4、指導(dǎo)學(xué)法，感悟方法：學(xué)生在探究平方厘米與平方分米之間的關(guān)系時(shí)，教者設(shè)計(jì)的前兩個(gè)問題，目的就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，這個(gè)意圖同時(shí)也體現(xiàn)在教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：平方分米與平方米之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到解決新問題一定要聯(lián)系到舊知識(shí)，要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。學(xué)生在這樣的設(shè)計(jì)中不權(quán)學(xué)到基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還獲得了廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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