學(xué)科：          數(shù)學(xué)                   （總第    課時）課題《   十幾減8、7、6 》年級1課型新授課時2第  2   課時備課教師 教學(xué)內(nèi)容十幾減7、6教學(xué)目標(biāo)在具體情景中，運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減7、6的退位減法。能正確計算十幾減7、6的退位減法，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。 教學(xué)重點難點理解十幾減7、6的退位減法的計算算理。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、鉛筆、多媒體課件教學(xué)過程（方法與步驟）批 注一、激趣導(dǎo)入。初次見面，能認(rèn)識大家我很榮幸。給大家?guī)Я它c小禮物。俗話說“無功不受祿”，禮物也不白給，要回答老師幾個問題，行不行？（行）（設(shè)計7個小問題），哎呀！還剩幾支鉛筆呢？老師忘了，老師原來有12支鉛筆。隨機問，你知道嗎？（多問幾個）你們是怎么知道的？你們是怎么算出來的？（學(xué)生自由回答）這就是數(shù)學(xué)，生活中有許多這樣的知識，這是其中一個，也是很重要的一個，既然重要我們就要學(xué)會它，掌握它。二、探究新知。1、實物操作。孩子們，心動不如行動，行動起來吧！請用小棒代替鉛筆擺一擺、算一算“12-7=”。（板書）“12-7=5”你是怎么算出來的？請學(xué)生上臺演示。（好！請回孩子，謝謝你?。┱l和他的方法不太一樣？2、交流算法。引導(dǎo)學(xué)生得出以下算法：（1）、實物操作（小棒）。（2）破十法：把12分成10和2,10-7=3,3+2=5。（3）算減想加：7+（5）=12,12-7=（5）……3、優(yōu)化算法。你喜歡以上哪種算法？說明理由。4、想一想。11-6=？引導(dǎo)學(xué)生說算法。（指名回答）根據(jù)學(xué)生的回答重點講解：把6分成1和5,11-1=10,10-5=5。今天我們學(xué)習(xí)了12-7=5算的時候先把12分成10和2,10-7=3,3+2=5；11-6=5算的時候把6分成1和5,11-1=10,10-5=5。這就是我們今天學(xué)的十幾減7、6的退位減法。（板書課題）你能用剛才學(xué)的新知識解決一些數(shù)學(xué)問題嗎？（能）三、鞏固練習(xí)。2、用你喜歡的方法計算下面各題。（開火車）13-7=      11-5=      12-6=      14-6=15-7=      17-8=      16-7=      18-9=4、發(fā)展練習(xí)：奶奶拔了13個蘿卜，給家里的每只小兔喂1個蘿卜，喂到最后還剩6個蘿卜，奶奶家里養(yǎng)了幾只小兔？四、總結(jié)。這節(jié)課你們學(xué)的真棒！孩子們，其實數(shù)學(xué)很美麗，探索的過程就是發(fā)現(xiàn)美得過程；其實數(shù)學(xué)很簡單，只要你善于總結(jié)、積累，數(shù)學(xué)定會讓你的生活更美妙！五、   布置作業(yè)。完成課本第13頁第1、2、3題。   板書設(shè)計教學(xué)反思   

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十幾減8、7、6

版本： 人教版

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