課題：十幾減8教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在掌握的十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的口算方法。2．學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用“破十法”、“想加算減”等方法計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算減法的思考方法。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主觀察、探索的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)1．讓學(xué)生掌握“破十法”、“想加算減法”這兩種常用的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算十幾減8。2．運(yùn)用多種方式，幫助學(xué)生理解、掌握“破十法”和“想加算減法”。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入動(dòng)手試一試。   提問(wèn)：（1）從12朵花里拿走9朵，可以怎么拿？為什么？（2）還剩幾朵？二、探究新知1．情境引入，提出問(wèn)題。師：游樂(lè)場(chǎng)里的另一角，有一些小朋友在買風(fēng)箏，仔細(xì)觀察，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？（一共有12個(gè)風(fēng)車，小朋友要買8個(gè)。）師：根據(jù)這個(gè)情境圖，你能提什么問(wèn)題?(課件顯示：還剩幾個(gè)？)誰(shuí)能完整的把題意表達(dá)出來(lái)？師：要求這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？學(xué)生回答，教師板書：12－8＝揭示課題，這節(jié)課我們主要來(lái)研究十幾減8的計(jì)算方法。板書課題：十幾減82．探究學(xué)習(xí)12－8的計(jì)算方法。（1）學(xué)生自主探究。師：怎樣計(jì)算12－8＝？下面請(qǐng)你獨(dú)立思考想辦法進(jìn)行計(jì)算，也可以用學(xué)具擺一擺，看誰(shuí)的方法算得又對(duì)又快。教師巡視。（2）小組討論交流計(jì)算方法。師：看來(lái)同學(xué)們都有自己的計(jì)算方法，請(qǐng)你先在小組內(nèi)交流一下，然后每一個(gè)小組派一名代表分享你們組的好方法。（3）全班匯報(bào)交流。展示計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書，例如：①因?yàn)?/span>8＋4＝12，所以12－8＝4(想加法算減法)；②10－8＝2,2＋2＝4(破十法)；出示風(fēng)車圖，學(xué)生上臺(tái)圈一圈，講講自己為什么這樣圈。（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)“破十法”的過(guò)程。） ③2－2＝0,10－6＝4,0＋4＝4(連減法)。3．同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，并說(shuō)出自己是怎么算的。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主探討算法，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣并對(duì)理解鞏固算法起了很大的作用。三、鞏固練習(xí)1．教材第13頁(yè)做一做第1題，學(xué)生書上獨(dú)立完成。指名說(shuō)一說(shuō)：結(jié)果是多少？為什么這么圈？（指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程）2．完成教材第13頁(yè)做一做第2題。（1）要求學(xué)生邊算邊思考，有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系）（2）你能照樣子再出一組算式嗎？說(shuō)給同桌聽一聽。3．完成教材第13頁(yè)做一做第3題。用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。使學(xué)生感受減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差就越大。四、全課總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功后的喜悅，在學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)全面了解的同時(shí)，知道計(jì)算十幾減8還有更巧妙的方法，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的初步概括能力和學(xué)生思維的靈活性。教后思考： 

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