課題：歌劇之夜——洪湖水浪打浪
（選自人教版八年級音樂上冊第三單元）
教學內(nèi)容：
1、了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。
2、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》的引子和第一、第二樂段。
3、學唱歌曲的第二樂段。
教學目標：
1、能夠用積極的態(tài)度參與感受體驗歌曲，激發(fā)熱愛中國歌劇藝術(shù)的興趣。
2、通過欣賞和學唱《洪湖水浪打浪》的片段，能感受和體驗歌曲的音樂情緒。
3、認識“二重唱”的演唱形式，體會其表現(xiàn)作用。
教學重點：
感受歌曲每一樂段旋律的特點。
教學難點：
通過演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力
教學用具：多媒體、課件、鋼琴
教學過程：
導入
師有感情地演唱歌曲《洪湖水浪打浪》的第一段，讓學生初步感知音樂（PPT播放伴奏、圖片）
師：同學們好，剛剛邵老師唱的這首歌曲你們聽著耳熟嗎？那你們知道歌名是什么嗎？
生：洪湖水浪打浪.
師：沒錯，老師剛剛唱的是一首湖北民歌，名字叫洪湖水浪打浪，這首歌曲選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。《洪湖赤衛(wèi)隊》是我國一部優(yōu)秀的民族歌劇，它講述了1930年，洪湖赤衛(wèi)隊在韓英和劉闖的率領(lǐng)下，消滅白極會首領(lǐng)彭霸天的故事。
師：同學們，你們剛剛聽老師唱了一段，覺得歌曲的速度是怎樣的？（請同學說）
生：稍慢
師：嗯，速度稍慢對不對，非常好！
師：那歌曲的情緒呢？（請同學說）嗯，說得不錯，歌曲帶給我們的感覺就是非常抒情、非常優(yōu)美的。所以歌曲的情緒是抒情地、優(yōu)美地。
師：那歌曲表達了什么樣的感情呢？老師給大家一個小提示：洪湖水浪打浪這一唱段，描繪了赤衛(wèi)隊打了第一個勝仗之后，韓英等赤衛(wèi)隊員看到荷花飄香的洪湖、看到養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)情不自禁地就唱起了洪湖水浪打浪這首歌曲。這表達了什么樣的感情呢？
生：表達了對家鄉(xiāng)的贊美之情 和對未來的美好憧憬。
二、介紹作品
師：同學們，《洪湖水浪打浪》這首經(jīng)典歌曲，只是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中的一首，大家想不想知道，歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中還有哪些經(jīng)典作品呢？下面讓我們一起來了解一下吧。
《洪湖赤衛(wèi)隊》這部歌劇，劇中有7首歌曲，從而構(gòu)成了7個片段。在赤衛(wèi)隊暫時撤退，正要出發(fā)時唱的《赤衛(wèi)隊之歌》；胡子老爹和孫女到彭霸天家賣唱時唱的《手拿碟兒敲起來》；赤衛(wèi)隊從彭霸天家里搶了槍，勝利地完成任務(wù)時唱《這一仗打得真漂亮》；韓英和秋菊贊美家鄉(xiāng)的二重唱《洪湖水浪打浪》；韓英被捕后在監(jiān)獄里唱的《沒有眼淚沒有悲傷》；韓英在監(jiān)獄里對母親唱《看天下勞苦人民都解放》；赤衛(wèi)隊和上級失去聯(lián)系，回憶過去，懷念韓英，向往未來時唱《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》。
我們今天要欣賞到的就是《洪湖水浪打浪》的引子和第一、第二兩個樂段。
分段欣賞，詳細感知
聽賞引子部分。
師：同學們，我們都知道引子在歌曲中起到的是醞釀情緒或提示內(nèi)容的作用，那這首歌曲的引子部分起到了什么作用呢？下面，我們一起來聽一聽，歌曲的引子部分是用什么樂器演奏的？它讓你想到了什么樣的畫面？（PPT出示引子部分樂譜及音樂）
師：（請同學說）。這位同學的聽覺真敏銳，歌曲的引子部分是用笛子演奏的。那笛子輕快悠揚的曲調(diào)，讓你們感受到了一個什么樣的畫面？（請同學說）嗯，說的不錯，笛子輕快悠揚的曲調(diào)仿佛把我們帶到了波光粼粼的洪湖之中。如此悠揚綺麗的笛聲把劇中的韓英和秋菊定格在一副洪湖魚米鄉(xiāng)的壯美畫卷中，為歌曲情感的表達做了很好的鋪墊。
2、聽賞第一樂段。
師：下面老師請同學們完整地欣賞第一樂段，會唱的同學可以跟隨音樂輕聲哼唱，請大家邊聽邊思考：
A、第一樂段的演唱形式是怎樣的？
B、歌曲的旋律有什么特點？
(播放第一樂段音樂)（PPT出示第一樂段樂譜及音樂）
師：好了，同學們聽得非常認真，第一樂段的演唱形式是什么呢？是獨唱、對唱、齊唱還是重唱？（請同學說），嗯，很好，請坐，剛才這位同學說第一樂段是由一個人演唱的，所以演唱形式是獨唱，大家同意嗎？
歌曲的旋律有什么特點呢？（請同學說），生1：優(yōu)美，生2：流暢。第一樂段的旋律特點就是優(yōu)美、流暢。尤其是末尾的托腔更是美妙動人
3、聽賞第二樂段。
師：同學們剛才分析得非常到位，我們班上人才濟濟，老師相信你們不僅能聽賞歌曲，而且還能演唱歌曲，那現(xiàn)在，你們想不想挑戰(zhàn)自己，跟老師一起來學唱歌曲的第二樂段呢？
A、請同學們先聽老師彈唱一遍，會唱的同學可以跟著老師小聲哼唱。（師彈唱一遍）
B、接下來，我們來逐句學唱歌曲，老師唱一句，同學們唱一句。
師：同學們真不錯，不僅學得快，而且演唱的聲音還很優(yōu)美。老師給你們32個贊。下面呢，老師想再提高難度，考一考大家的聽力。請大家聽一聽老師播放的這段音樂和我們剛剛演唱的在演唱形式上有什么不一樣？
（播放合唱版本的第二樂段）
生：好的，好像有同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，誰能告訴我，老師播放的這一樂段與剛剛我們唱的在演唱形式上有什么不一樣？（請同學說）很好，請坐。這位同學說這一樂段是由兩個人演唱的，你的聽覺真敏銳，那演唱的旋律一樣嗎？沒錯，不一樣。那像這樣，兩個演唱者，按各自聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一樂曲的演唱形式，我們就叫做“二重唱”。那它們的旋律有什么特點？生：交替出現(xiàn)。沒錯，旋律特點就是婉轉(zhuǎn)起伏、交替出現(xiàn)。婉轉(zhuǎn)起伏、交替出現(xiàn)的旋律更能展現(xiàn)出洪湖波光粼粼的美景。
師：同學們，洪湖如此美麗的景色，激起了老師歌唱的欲望，你們想和老師合作重現(xiàn)這個美好的畫面嗎？很好，請同學們隨音樂唱主旋律聲部，老師唱伴唱聲部，看看我們的配合得怎樣好嗎？
（錄音播放第二樂段伴奏）
同學們的美妙歌聲放佛把老師帶進了萬頃碧波、荷花飄香的洪湖，相信通過大家課后的練習，下節(jié)課我們再演唱這首歌曲時展現(xiàn)的又會是另一番美麗景色。
課堂小節(jié)
師：同學們，通過學習我們已經(jīng)了解到《洪湖水浪打浪》是選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，《洪湖赤衛(wèi)隊》這部歌劇可以說是中國歌劇藝術(shù)史上里程碑似的代表作，作為中國民族歌劇瑰寶享譽海內(nèi)外。那什么是歌劇呢？歌劇是以演唱為主，將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。下節(jié)課，我們將欣賞到歌劇《白毛女》選段《北風吹》和《扎紅頭繩》，請同學們課后查閱相關(guān)資料，自行先了解中國新歌劇。下節(jié)課上課時，我們再一起探討，歌劇都含有哪些要素，都有些什么特點，同學們，讓我們一起期待下節(jié)課的音樂之旅吧，同學們再見！

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唱歌 洪湖水，浪打浪

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊

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