(一)情感、態(tài)度、價值觀
1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。
2、能夠自信、有情感地歌唱《洪湖水,浪打浪》
(二)過程與方法
1、通過學唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒,了解裝飾音在音樂中的作用。
2、通過欣賞和學唱《北風吹》《扎紅頭繩》片段,感受歌曲表達的音樂情緒,以及獨唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。
(三)知識與技能
1、了解什么是歌劇,知道歌劇的特點,能夠區(qū)別歌劇、歌劇音樂的含義。
2、能夠對中國歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》和《白毛女》的劇情有一定了解,能夠說出作品及作者名字。
3、能夠分辨獨唱和對唱這兩種演唱形式。
4、了解中國歌劇和外國歌劇之間的聯(lián)系。
2重點難點
1、了解歌劇,知道歌劇的特點。
2、學唱《洪湖水,浪打浪》。
3教學過程
活動1【導入】(一)視頻導入,激發(fā)興趣。
1、觀看視頻歌劇《萬泉河水清又清》。
2、教師介紹歌劇、歌劇音樂的含義。
歌劇是以音樂為主,將音樂(聲樂與器樂)、戲劇(劇本與表演)、文學(詩歌)、舞蹈(民間舞與芭蕾)、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術,有多種樣式和體裁。
歌劇音樂 歌劇音樂可以分為聲樂、器樂兩大類。其中,聲樂部分包括獨唱、重唱和合唱;器樂部分通常包括序曲、前奏曲、幕間曲、情景音樂等。
活動2【講授】(二)學唱《洪湖水,浪打浪》
1、觀看視頻歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》之《洪湖水,浪打浪》,聆聽音樂,關注歌詞,了解歌曲表現(xiàn)內容及旋律特點。
2、通過交流,了解劇情、人物及唱段的內容,深入體驗音樂所表達的意境及情緒。
(1)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情簡介。
(2)《洪湖水,浪打浪》唱段介紹。
(3)《洪湖水,浪打浪》中的人物形象——韓英。
3、聆聽音樂的前奏部分,找出裝飾音,思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。
(1)聆聽音樂聆聽音樂,關注歌譜,發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?
(2)介紹裝飾音,了解裝飾音在音樂中的作用。
(3)聽辨兩個樂句,再次體驗有無裝飾音的音樂表 現(xiàn)區(qū)別。
4、再次聆聽《洪湖水,浪打浪》,著重感受裝飾音。
5、朗讀歌詞,熟記歌詞。
6、聆聽,輕聲哼唱。
7、隨伴奏有表情地演唱歌曲,注意要仔細聆聽前奏和間奏,準確起唱;生意要優(yōu)美、圓潤;吐字清晰。
活動3【活動】(三)欣賞視頻：歌劇《白毛女》
1、介紹《白毛女》劇情。
2、聆聽歌曲,思考:這首歌曲的演唱形式是什么?音樂情緒是怎么樣的?歌曲表現(xiàn)什么故事情節(jié)?演唱者是歌劇中的哪個角色?
3、隨錄音學唱歌曲。
活動4【活動】(四)欣賞《扎紅頭繩》
1、聆聽歌曲,思考:這首歌曲采用了哪種演唱形式?音樂表達了哪種情緒?歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)?演唱者是歌劇中的哪個角色?
2、隨音樂輕聲演唱歌曲。
3、請同學們思考:在這個唱段中,喜兒和楊白勞分別演唱的旋律和節(jié)奏有什么不同?這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用?
4、請同學們份角色演唱歌曲。
5、請同學們分角色邊表演邊演唱歌曲,注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情。
活動5【活動】(五)了解中國歌劇和外國歌劇。
1、介紹中國歌劇的代表作品。
《白毛女》、《洪湖赤衛(wèi)隊》、《劉胡蘭》、《小二黑結婚》、《江姐》等。
介紹外國歌劇的代表作品。
《圖蘭朵》、《貓》、《蝴蝶夫人》、《茶花女》、《歌劇魅影》等。
活動6【測試】(六)課堂小結。
1、通過這節(jié)課學習,你知道了什么是歌劇?什么是歌劇音樂?什么是裝飾音?裝飾音的作用是什么?
2、學習了本節(jié)課,你的收獲是什么?
3、再次演唱《洪湖水,浪打浪》,隨著音樂結束本課。

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